個(gè)別指導(dǎo)式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)：教育體系的重構(gòu)

　　教育的基本目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和平幸福的世界。無(wú)論是富裕地區(qū)還是貧困地區(qū)，目前的教育體系都存在嚴(yán)重的問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足新的信息社會(huì)的需要。教育問(wèn)題已是全球面臨的重要問(wèn)題之一，因此新的教育體系和學(xué)習(xí)方式的研究迫在眉睫，而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已成為全球教育界和信息技術(shù)應(yīng)用的研究熱點(diǎn)。本書(shū)提出了一種適合于所有年齡的學(xué)習(xí)者而且全球通用的新的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生而言，基于計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將是未來(lái)主要的教育模式。學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間頻繁地互動(dòng)，就如面對(duì)一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的真人教師一樣。這種互動(dòng)是雙向的，而且采用學(xué)習(xí)的母語(yǔ)進(jìn)行。以一種典型的互動(dòng)為例：計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以采用隨意的形式回答，語(yǔ)音和鍵盤(pán)輸入都可以。學(xué)習(xí)軟件將針對(duì)每個(gè)學(xué)生做出反應(yīng)，按照學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在這種環(huán)境下，每個(gè)學(xué)生都是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。本書(shū)從學(xué)習(xí)的目標(biāo)和問(wèn)題開(kāi)始，分析遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的各種可行方式、所包含的因素、實(shí)全案例、以及科幻書(shū)籍中描述的未來(lái)學(xué)習(xí)方式，然后，從互動(dòng)的頻度與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)一步研究學(xué)生的互動(dòng)行為。作者以美國(guó)加利福尼亞大學(xué)歐文分校教育技術(shù)中心開(kāi)發(fā)的一個(gè)學(xué)習(xí)軟件為例，說(shuō)明了基于計(jì)算機(jī)的個(gè)別指導(dǎo)式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的一些主要觀念。此外，作者還討論了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)軟件資料，以及每學(xué)生學(xué)時(shí)的費(fèi)用問(wèn)題。最后，作者對(duì)未來(lái)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)提出一些有益的建議。

暫缺《個(gè)別指導(dǎo)式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)：教育體系的重構(gòu)》作者簡(jiǎn)介