語文教育心理學

前言
第一章 總論
一、心理與心理學
二、語文教學與心理學的關系
三、努力創(chuàng)建語文教育心理學
第二章 學生學語文的心理
第一節(jié) 學生的言語心理
一、學生言語能力的發(fā)展
二、學生思維能力的發(fā)展
三、學生言語與思維能力的關系
第二節(jié) 學生的智力心理
一、學生的智力心理因素
二、學生的非智力心理因素
三、學生的學習過程
第三節(jié) 學生的自學心理
一、學生的自學能力
二、學生的學習習慣
第四節(jié) 學生的個性心理
一、個性的形成
二、培養(yǎng)健康個性
第三章 教師教語文的心理
第一節(jié) 高尚的人格心理
一、崇高的境界
二、優(yōu)美的情操
三、樂教的心態(tài)
第二節(jié) 科學的精神心理
一、先進的理念
二、淵博的學養(yǎng)
三、辯證的思維
第三節(jié) 精湛的教藝心理
一、精心的教學設計
二、巧妙地駕馭課堂
三、生動的語言表達
四、現(xiàn)代的教學手段
第四節(jié) 務實的教研心理
一、改革的風貌
二、勤奮的探索
第四章 閱讀教學心理（上）
第一節(jié) 漢語文閱讀的傳統(tǒng)心理
一、工具——文字關
二、熟讀經(jīng)書——語言關
三、讀書闕疑——理解關
四、刻苦記誦——積累關
五、知行合一——實踐關
第二節(jié) 閱讀教學的心理過程
第三節(jié) 閱讀教學的設計
第四節(jié) 閱讀教學過程的模式
第五章 閱讀教學心理（下）
第六章 寫作教學心理
第七章 口語交際教學心理
第八章 語文教學的創(chuàng)造心理
第九章 語文教學的德育心理
第十章 語文教學的美育心理
主要參考文獻