研究性學(xué)習(xí)模式探索：開放性主題活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐

序
開頭的話
第一單元 概 況
第一章 開放性主題活動(dòng)課程的提出與基本內(nèi)涵
一、開放性主題活動(dòng)課程的提出
二、開放性主題活動(dòng)課程的基本內(nèi)涵
第二章 開放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施與管理
一、開放性主題活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)體系
二、開放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施體系
三、開放性主題活動(dòng)課程的保障體系
四、開放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施策略
五、教師的培訓(xùn)與提高
六、社會(huì)教育資源的開發(fā)
第三章 開放性主題活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)與成效
一、開放性主題活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施成效的評(píng)價(jià)
二、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)體系
三、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系
四、開放性主題活動(dòng)課程的實(shí)施成效
第四章 開放性主題活動(dòng)課程有關(guān)用表
一、開放性主題活動(dòng)課程實(shí)施用表
二、開放性主題活動(dòng)課程評(píng)價(jià)用表
三、課題實(shí)施情況總結(jié)
四、指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)
第二單元 個(gè)案
第五章 學(xué)生研究課題的紀(jì)實(shí)、評(píng)析與結(jié)題報(bào)告
一、“環(huán)境對(duì)遺傳病的影響”課題紀(jì)實(shí)與評(píng)析
二、“試論玻璃幕墻的危害及前景”活動(dòng)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
三、“外環(huán)線對(duì)周邊環(huán)境的影響”課題結(jié)題報(bào)告
第六章 學(xué)生研究課題論文選登
一、“復(fù)合地板研究”
二、“上海居民住宅墻體滲水研究”
三、“上海清潔能源的開發(fā)和利用”
附錄 開放性主題活動(dòng)課程學(xué)生課題一覽
第三單元 反 響
第七章 學(xué)生心聲
一、走向社會(huì)
二、意想不到的人際交往
三、人間真情
四、我們是“英文盲”
五、照相機(jī)風(fēng)波
六、書到用時(shí)方恨少
七、難忘的第一次
八、全新的沖擊
九、突破自我
十、說“難易”
十一、珍愛依舊
十二、責(zé)任
十三、居委干部的酸甜苦辣
十四、成長
十五、戰(zhàn)勝逆境
十六、“你家有人下崗嗎？”
第八章 教師感言
一、全新的創(chuàng)造性課程
二、與學(xué)生一起參與開放性主題活動(dòng)
三、讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣
四、研究性課程中的師生關(guān)系
五、星期五對(duì)于我校教師的意義
六、他們造了一艘“大船”
第九章 專家點(diǎn)評(píng)
一、具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的舉措
二、面向新世紀(jì)的教學(xué)改革與創(chuàng)新之路
三、一種新型的創(chuàng)新教育
四、為培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才跨出的可喜一步
五、學(xué)生給我上了生動(dòng)的一課
六、有助于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感
七、發(fā)現(xiàn)法的具體實(shí)踐
八、值得肯定，還需提高
九、讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中接受德育
十、對(duì)上海二期課改的極大促進(jìn)
十一、更充分利用社會(huì)資源
十二、關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教育觀念
十三、聽了兩節(jié)非常好的課
第四單元 拓 展
第十章 從研究型課程向課堂教學(xué)改革延伸
一、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解
二、深化學(xué)科課堂教學(xué)改革
第十一章 課堂教學(xué)改革舉要
一、研究性學(xué)習(xí)中的英語教學(xué)對(duì)策
二、思想政治課的課堂教學(xué)改革
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本類型
四、TI圖形計(jì)算器在化學(xué)研究型課程中的應(yīng)用
五、研究性教學(xué)進(jìn)入課堂感受二則
后 記