語文課程初論

定　價：￥21.50

作　者：	李維鼎著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	語文課程改革理論探索書系
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787533850753	出版時間：	2004-02-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	424	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《語文課程初論》分為上下兩部分。第一部分用四章的篇幅，先“了解課程的內(nèi)涵和基礎(chǔ)”，接著“清理譚程理論的發(fā)展趨勢”，然而“理解各種課程研制模式”，在以上弄清課程一般原理的基礎(chǔ)上，進而“構(gòu)建語言課程研制的理論平臺”，為下面具體研制語文程搭好理論“腳手架”。第二部分有六章。“語文與語文課程”是承上攬下的關(guān)鍵，依理論平臺進入“語文”領(lǐng)域，研究和論述“語文”和“語文課程”的實踐本質(zhì)，為語文課程理論體系立下“規(guī)矩”。接下去對語文課程摶策、目標(biāo)、內(nèi)容、實踐和評價的論述都在此“規(guī)矩”之內(nèi)，力求中規(guī)中矩，獲得理論和實踐上的圓通。

作者簡介

暫缺《語文課程初論》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章了解課程的內(nèi)涵和基礎(chǔ)
第一節(jié) 課程的內(nèi)涵探究
第二節(jié) 課程的基礎(chǔ)探源
第二章清理課程理論的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 前現(xiàn)代、現(xiàn)代和后現(xiàn)代的劃分
第二節(jié) “前現(xiàn)代”課程意識
第三章 “現(xiàn)代”課程理論
第四章 “后現(xiàn)代”課程理論
第三章理解各種課程研制模式
第一節(jié) 泰勒原理與目標(biāo)模式
第二節(jié) 斯滕豪斯的程序原則與過程模式
第三節(jié) 文化選擇與情境模式
第四節(jié) “事態(tài)”意識與實踐模式
第五節(jié) “主體意識”與批判模式
第四章構(gòu)建語文課程研制的理論平臺
第一節(jié) 慎取“跑道”的雙關(guān)義
第二節(jié) 兼采多種相關(guān)的基礎(chǔ)理論
第三節(jié) 順應(yīng)課程理論發(fā)展的趨勢
第四節(jié) 整合多種課程研制的思路
第五章語文和語文課程
第一節(jié) “語文”即“言語”：言語教育是語文課程的核心
第二節(jié) “言語”即“實踐”：實踐性是語文課程的本性
第三節(jié) “言語實踐”即“對話”：“對話”是語文課程的基本機制
第四節(jié) “對話”即“發(fā)展”：“發(fā)展”是語文課程的歸宿
第五節(jié) 我國語文課程研制狀況
第六章語文課程的性質(zhì)
第七章語文課程目標(biāo)
第八章語文課程內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)
第九章語文課程實施（教學(xué)）
第十章語文課程評價
后記
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