實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際問題的學習方式。一種新的學習方式的掌握和運用，需要依托相應的課程載體。在新一輪課程教學改革中，教育部首次將“研究性學習”作為“綜合實踐活動”的一項重要內容列入課程計劃。研究性學習活動要求學生在教師指導下，從自身生活和社會生活中選擇和確立研究專題，通過自主性、探究性的學習和親身實踐，主動地獲取知識、應用知識、解決問題。研究性學習課程是一門追隨學生興趣的課程，是豐富學生體驗的課程，是師生共同構建的課程。這樣的課程特點決定了教師和學生同樣是課程的開發(fā)者，是課程真正的主人。這也意味著，學生的 自主學習、教師在課程開發(fā)與實施中的主動探索成為一種現(xiàn)實的、必然的選擇。本書特點：★闡述研究性學習的涵義、性質和實施的意義?！锝沂狙芯啃詫W習每個階段的指導策略和方法?！锾峁┭芯啃詫W習教師培訓的具體做法。
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