語(yǔ)文教材別論

定　價(jià)：￥17.60

作　者：	李維鼎著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	語(yǔ)文課程改革理論探索書系
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787533843809	出版時(shí)間：	2004-02-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	319	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《語(yǔ)文課程改革理論探索書系：語(yǔ)文教材別論》是一本討論中學(xué)語(yǔ)言教材的小冊(cè)子。本可以冠以“教材論”《語(yǔ)文課程改革理論探索書系：語(yǔ)文教材別論》一類堂皇之名，但考慮到多種原因，名之為“別論”。教材，通俗地講，指的是用于教學(xué)的材料，辭書則解釋為“教學(xué)用的書籍、圖片等材料”或“實(shí)施教學(xué)的依據(jù)之一”。看來(lái)是個(gè)集合性概念。從“中觀的視角審察，中學(xué)語(yǔ)文教材的一般內(nèi)涵，則專指語(yǔ)文課堂教學(xué)的藍(lán)本，即語(yǔ)文教科書，又稱語(yǔ)文一課本，同時(shí)也包括語(yǔ)文講義或講授提綱。”在《語(yǔ)文課程改革理論探索書系：語(yǔ)文教材別論》本書里，不僅將視野縮小到教科書、課本的范圍，而且所研究的對(duì)象也是混合了教本、學(xué)本和腳本，從內(nèi)容到編排上都很有些異樣的“語(yǔ)文課本”，很有些特別。無(wú)論從給出的新設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本本身看，還是從研究的方式方法看，本書都不很“正經(jīng)”，因上，稱之為“別論”。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語(yǔ)文教材別論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)言
第一章語(yǔ)文課本新設(shè)計(jì)的基石
第一節(jié) 既有的高度
1.語(yǔ)文課本的類型
2.語(yǔ)文課本的特征
第二節(jié) 新有的探索
1.“言語(yǔ)模式”建構(gòu)
2.“母語(yǔ)習(xí)得”理論
3.浙師大實(shí)驗(yàn)課本的標(biāo)新
4.《新語(yǔ)文讀本》的啟示
第三節(jié) 有機(jī)的整合
1.“選文”的地位和作用
2.“實(shí)踐活動(dòng)”的綜合性
3.“生活”中的語(yǔ)文教學(xué)
第二章語(yǔ)文課本（初中）新設(shè)計(jì)
第一節(jié) 三條理念
1.言語(yǔ)的理念
2.生活的理念
3.對(duì)話的理念
第二節(jié) 一張藍(lán)圖
1.總體框架
2.具體編制
第三節(jié) 單元樣章
第三章來(lái)自語(yǔ)文教育哲學(xué)的闡釋
第一節(jié) 語(yǔ)文生活是人的生命棲息地
1.語(yǔ)言世界是客觀世界在人腦中的生動(dòng)鏡象
2.言語(yǔ)生活是人在一定語(yǔ)境中全方位的“對(duì)話”活動(dòng)
第二節(jié) 語(yǔ)文素質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)
1.語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)感
2.語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文課本的要求
第三節(jié) 培養(yǎng)言意互轉(zhuǎn)能力是語(yǔ)文教育的價(jià)值
1.言意互轉(zhuǎn)能力體現(xiàn)人的語(yǔ)文素質(zhì)
2.言意互轉(zhuǎn)能力的培養(yǎng)
3.言意互轉(zhuǎn)能力培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言課本的要求
小結(jié)
第四章來(lái)自課程理論的闡釋
第五章來(lái)自教學(xué)病理學(xué)的闡釋
贅語(yǔ)
參考書目