研究性學習的管理模式

第一章 研究性學習的管理概述
第一節(jié) 研究性學習的概述//1
第二節(jié) 研究性學習管理實施的基本步驟/6
第三節(jié) 影響研究性學習管理實施的因素/23第二章以發(fā)展性評價為導向，注重德育滲透和校本培訓
——哈爾濱市第三中學研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 研究型課程的組織與實施/29
第二節(jié)我校實施研究型課程的特點與方法/40
第三節(jié) 加強校本培訓，提高實施研究性學習的綜合能力/59第三章 學科內(nèi)研究性學習活動與研究型課程的結(jié)合
——本溪市第一中學研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 學科內(nèi)研究性學習的開發(fā)/66
第二節(jié) 研究型課程的開發(fā)/71
第三節(jié) 堅持學科內(nèi)研究性學習與研究型課程相結(jié)合/79
第四節(jié) 堅持學校、社會、家長緊密結(jié)合，貫徹新課程計劃/83第四章 以信息技術(shù)為依托，深化研究性學習的實施水平
——大慶市東風中學研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 研究性學習的基本設計思路與實施辦法/89
第二節(jié) 研究性學習的信息化特色/95
第三節(jié) 研究性學習的信息化建設/96
第四節(jié) 對信息技術(shù)在研究性學習中作用的反思與重構(gòu)/115第五章 以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，追求師生共同發(fā)展
——佳木斯一中研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 我校實施研究型課程的基本實踐/121
第二節(jié) 在研究性學習中追求師生的共同發(fā)展/122
第三節(jié) 在研究性學習中完善學生的道德人格/131
第四節(jié) 研究性學習的總結(jié)反思/133第六章 研究性學習的文本化管理
——江西省波陽一中研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 研究性學習文本管理的意義/139
第二節(jié) 研究性學習管理文本的功能/141
第三節(jié) 研究性學習的各類手冊。/143第七章 研究性學習的輪級管理
——四川省成都市樹德中學研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 我校研究性學習的實踐．/187
第二節(jié) 研究性學習的輪級管理-/191
第三節(jié) 研究性學習的反思/216第八章 注重制度建設，追求規(guī)范管理
——廣州市執(zhí)信中學研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 我校開展研究性學習的基本情況/219
第二節(jié) 我校開展研究性學習的特色/223
第三節(jié) 研究性學習的實施方案分析/241
第四節(jié) 研究性學習取得的初步成果/257

第九章 利用實驗室教學，開展研究性學習
——天津市實驗中學數(shù)學組研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 問題的提出/264
第二節(jié) 數(shù)學實驗室教學模式的理論依據(jù)/265
第三節(jié) 數(shù)學實驗室教學模式流程/266
第四節(jié) 研究性學習課題教學的案例及實驗報告(小論文)/268
第五節(jié) 實驗室教學模式的再思考/288第十章 以課程理念為指導，開發(fā)以校為本的研究型課程
——廣西南寧二中研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 從“素質(zhì)教育兩落實工程”到“研究性學習”/293
第二節(jié) 校本課程之一的研究型課程/294
第三節(jié) 學科教學中研究性學習的初步實踐/308
第四節(jié) 參加國家課改實驗區(qū)實驗，探索學科研究性學習/314

第十一章 重視“教”與“學”的同步改革，倡導新型的教學理念
——哈師大附中研究性學習的實踐與探索
第一節(jié) 對研究性學習的基本認識/323
第二節(jié) 事實勝于雄辯——課程實踐/328
第三節(jié) 研究性學習應解決的幾個關(guān)鍵問題/344第十二章 對研究性學習管理模式的思考與展望
第一節(jié) 研究型課程管理中應該解決的幾個基本問題/351
第二節(jié) 我國研究型課程的未來發(fā)展趨勢/359