新課程與新教學(xué)的探索

　　本書編寫的指導(dǎo)思想是為教師提供全新的認(rèn)識(shí)，幫助教師樹立新的課程觀念，建立新的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。針對(duì)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的一些較為普遍的、共性的問(wèn)題，在對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入分析和梳理的基礎(chǔ)上，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)有關(guān)課程改革的認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教材的使用與開發(fā)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)管理與教師教育五個(gè)方面，歸納、整理出了66個(gè)具有代表性的問(wèn)題，并根據(jù)教師的實(shí)際特點(diǎn)，采用問(wèn)答的形式，深入淺出地逐條予以解答。本書有助于教師更好地、更有效地解讀課程標(biāo)準(zhǔn)；有助于教師在宏觀把握品德與社會(huì)課程改革的背景下，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)施的針對(duì)性、實(shí)效性；有助于教學(xué)出新，促進(jìn)教師在新課程與新教學(xué)中的成長(zhǎng)與提高，從而實(shí)現(xiàn)教師走進(jìn)新課程、和新課程一起成長(zhǎng)的愿望。

暫缺《新課程與新教學(xué)的探索》作者簡(jiǎn)介