生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：實(shí)驗(yàn)稿

第一篇 《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》編制的背景與基本思路

第一章 <標(biāo)準(zhǔn))編制的背景　(3)

第一節(jié) 初中生物(科學(xué))課程的國(guó)際比較　(3)
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)生物課程現(xiàn)狀調(diào)查與分析　(10)
第三節(jié) 生物科學(xué)發(fā)展概覽　(16)
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)中學(xué)生物學(xué)教育的社會(huì)需求分析　(25)

第二章 <標(biāo)準(zhǔn))編制的基本思路　(32)

第一節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))關(guān)于“面向全體學(xué)生”的理念　(32)
第二節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))關(guān)于“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的理念　(35)
第三節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn))關(guān)于“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念　(40)
第二篇 《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容及其闡述

第三章 <標(biāo)準(zhǔn))和現(xiàn)行<大綱)的比較　(47)

第一節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))和<大綱)課程目標(biāo)的比較　(47)
第二節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))和<大綱)課程內(nèi)容體系的比較　(50)

第四章 <標(biāo)準(zhǔn))構(gòu)建的新課程體系　(55)

第一節(jié) 為什么構(gòu)建“人與生物圈”課程新體系　(55)
第二節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))確定10大主題的基本思路　　(59)
第三篇 《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要點(diǎn)

第五章 教學(xué)實(shí)施建議　(71)

第一節(jié) 提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性　(71)
第二節(jié) 組織好探究性學(xué)習(xí) (74)
第三節(jié) 加強(qiáng)和改進(jìn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) (77)
第四節(jié) 開創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的新局面 (79)
第五節(jié) 部分教學(xué)案例(81)

第六章 <標(biāo)準(zhǔn))實(shí)施問(wèn)題解答 (88)

第一節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))實(shí)施中可能出現(xiàn)的偏差問(wèn)題 (88)
第二節(jié) (標(biāo)準(zhǔn))實(shí)施中的實(shí)際難題 (94)

第七章 (標(biāo)準(zhǔn))中的案例評(píng)析 (96)

第一節(jié) <標(biāo)準(zhǔn))中案例的整體評(píng)析 (96)
第二節(jié) <標(biāo)準(zhǔn))中案例的具體評(píng)析和拓展 (100)

第八章 課程資源的開發(fā)和利用 (109)

第一節(jié) 課程資源的利用 (109)
第二節(jié) 課程資源的開發(fā) (113)

第九章 教材編寫建議 (117)

后記 (128)