局外生存：相遇在學校場域

引言　懸置旁白的自我導讀
　一、弱勢群體——陽光下匍匐的隱匿
　二、解讀場域——穿越時空隧道
　三、學校場域——場域的本土化意識
　四、研究追尋——身臨其境式的審視
第一章　時空分隔的入“場”規(guī)則
　一、關系集結——入場券身價幾何
　二、班級落座——隨機抽簽中的內部指定
　三、師生相遇——編碼符號的熟悉與陌生
　四、儀式性權威——神圣意蘊制造
　五、時空圍場——規(guī)訓與自由的呼應平臺
　六、現(xiàn)場協(xié)商——雙重領域“接壤”
第二章　資本搭建的在“場”優(yōu)勢
　一、競選任職——班級優(yōu)勢“合法”分配
　二、成績擁有——位置占據(jù)的利潤“兌現(xiàn)”
　三、資本積累——權威領取的配置
　四、優(yōu)勝劣汰——文化資本與社會入場券的當下聯(lián)姻
第三章 中介角色的塑“場”策略
　一、周轉時空——能量置換的消耗
　二、間接規(guī)訓——傳話中局勢改變　　
　三、不見面策略——意識形態(tài)的符號平面
第四章 權力控制的清“場”技術
　一、主體性的監(jiān)管——權力與知識結盟
　二、判為無效——話語再制與話語再生
　三、身份固著——被剝奪意識的賦予　
　四、置于局外——期待懸置的意外　　
第五章 力量抗衡的爭“場”沖突
一、變更中的較量——平和與強硬
二、力爭席位——明碼標價與隱性排除
　三、兌換擁有——擠入圓桌的微妙　　
　四、資源模塊——集體享用與抵抗
第六章　遠距張望的退“場”主動
　一、權利——在遠距化中放棄
　二、自我保護——生存策略的尋求　　
　三、亦退亦爭——矛盾邊緣的徘徊　　
第七章　慣習潛沉的臨“場”契合
　一、場域居留——歷史性生成
　二、即時遭遇——先前的日常關聯(lián)　　
　三、自身內化——漫長制約的效用　　
　四、不相合拍——堂吉訶德效應　
第八章　張力相持的建“場”聯(lián)合
第九章　問題延綿
主要參考文獻
后記