新課程與教學(xué)研究

定　價(jià)：￥260.00

作　者：	呂世虎，劉玉蓮主編
出版社：	首都師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新一輪基礎(chǔ)教育課程改革書(shū)系第一輯
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)教育

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ISBN：	9787810644617	出版時(shí)間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	22cm	頁(yè)數(shù)：	430頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)包括十三章和附錄，內(nèi)容從知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新課程的概念、改革，與課堂教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)狀研究，到新課程實(shí)施帶來(lái)的變化、問(wèn)題探討，還包括綜合課程研究、活動(dòng)課程研究等方面。

作者簡(jiǎn)介

　　呂世虎，男，1963年2月生。甘肅省平?jīng)鍪腥恕?983年西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，獲理工學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后留校任教。1990年西北師范大學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院教授，數(shù)學(xué)教育研究所所長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)論碩士研究生導(dǎo)師，甘肅省高等師范院數(shù)學(xué)教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。主要從事基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究、數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)理論研究、跨文化數(shù)學(xué)教育研究和高等數(shù)學(xué)教育學(xué)研究。作為主持人，承擔(dān)并完成全國(guó)教育科學(xué)九五規(guī)劃課題一項(xiàng)，正在承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題一項(xiàng)。作為核心成員，參與全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程的研究、實(shí)驗(yàn)與推廣的研究。曾赴英國(guó)劍橋?qū)W習(xí)參與式教師培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)，回國(guó)后編寫(xiě)了參與式教師培訓(xùn)教材《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》。\t\t

圖書(shū)目錄

總序
第一章　課程的概念
　第一節(jié)　課程概念的闡釋
　第二節(jié)　課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)
第二章　課程改革
　第一節(jié)　理解新課程基本理念
　第二節(jié)　新世紀(jì)的中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
　第三節(jié)　新課程改革的理論基礎(chǔ)
　第四節(jié) 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與特點(diǎn)
第三章知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新課程與教學(xué)
第一節(jié) 面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新課程理論與課程改革
第二節(jié)　適應(yīng)發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)力要求的新課程與教學(xué)
第三節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)課程與教學(xué)的影響
第四章課堂教學(xué)研究
　第一節(jié)　傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端分析
　第二節(jié)　傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺陷
　第三節(jié)　傳統(tǒng)課堂教學(xué)缺陷的矯正
　第四節(jié) 知識(shí)觀(guān)的轉(zhuǎn)型與課堂教學(xué)改革
　第五節(jié)　課堂的生態(tài)學(xué)分析
　第六節(jié)　教育學(xué)視野中的課堂本義
第五章新課程實(shí)施前的現(xiàn)狀研究
　第一節(jié) 甘肅、寧夏國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)現(xiàn)行課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
　第二節(jié) 甘肅、寧夏國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)初中現(xiàn)行課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
　第三節(jié) 甘肅、寧夏國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
　第四節(jié) 寧夏國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)現(xiàn)行數(shù)學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
第六章　新課程實(shí)施帶來(lái)的變化
　第一節(jié)　新課程實(shí)施帶來(lái)的變化
　第二節(jié)　新課程實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的成長(zhǎng)與變化
　第三節(jié)　新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)的變化
　第四節(jié)　新課程引起的教育教學(xué)管理的變化
第七章新課程實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題探討
第一節(jié)　新課程實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生兩極分化問(wèn)題探討
第二節(jié)　新課程實(shí)施中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
第三節(jié) 課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究
第八章　綜合理科課程改革
第一節(jié)　綜合理科課程發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與建議
第二節(jié)　關(guān)于綜合性科學(xué)（理科）課程的思考
第九章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)和價(jià)值
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)：涵義、價(jià)值及其誤區(qū)一
第三節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：理念與框架一
第四節(jié)　綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”探討
第十章　綜合課程理論研究
第一節(jié) 試析綜合課程的教育目的觀(guān)及其培養(yǎng)目標(biāo)
　……
第十一章　活動(dòng)課程理論研究
第十二章　討論式教學(xué)
第十三章　探究式教學(xué)可行性研究
附錄
后記