什么是世界一流大學(xué)？

　　本書基于作者在國外多所著名大學(xué)研究、教學(xué)、學(xué)術(shù)交流的心得，從理念和操作的雙重層次上，縱論建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：世界一流大學(xué)的精神氣質(zhì)；一流大學(xué)的核心制度；一流大學(xué)如何聘請優(yōu)秀教員；一流大學(xué)的“才源”和“財源”間的互動；一流大學(xué)與大國的興衰；全球化對中國大學(xué)的挑戰(zhàn)；中國大學(xué)改革的國際標(biāo)準(zhǔn)。作者的這些言論激發(fā)了、并且還在激發(fā)著熱烈的討論。本書的出版，將給所有關(guān)心中國大學(xué)的今天和未來的人，提供思考和行動的一個參照點。本書提出：大學(xué)的興衰和大國的興衰密切相關(guān)。從公元十一世紀到現(xiàn)在，哪里有一流大學(xué)的興起，哪里就有一個國家的崛起、一個民族的興旺。大學(xué)興起帶來國家昌盛，這不僅是西方現(xiàn)象，也是世界現(xiàn)象。日本最著名的東京大學(xué)是明治維新的產(chǎn)物。北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂，是維新變法的產(chǎn)物，北大的創(chuàng)辦標(biāo)志著中國邁入現(xiàn)代社會的門檻。現(xiàn)代大學(xué)從誕生之日起，其精神氣質(zhì)就是普遍主義，體現(xiàn)在普天之下都是我探索的領(lǐng)地、各國人才為我所用的氣魄之中。正因為如此，才有一所又一所不同的但都是群星燦爛的一流大學(xué)的涌現(xiàn)。世界一流大學(xué)的人員要來自五湖四海，學(xué)派要出于三教九流。在當(dāng)今的全球化時代，人才資源、財經(jīng)資源、信息資源等都在世界范圍內(nèi)快速流動，如果你想成為一所卓越的大學(xué)，就必須在世界尺度上參與競爭；否則，你只能在慢車道上跑，然后從慢車道滑下去，下去以后想再上來就難了。在全球化時代，大學(xué)的競爭、產(chǎn)業(yè)的競爭、公司的競爭、個人的競爭、制度的競爭，都越來越變成跨國的競爭。如果一個國家沒有一流大學(xué)的智力支持，不能源源不斷地提供新的觀念和知識，這樣的國家就只能在世界分工體系里處于下等或中下等的位置。作者簡介丁學(xué)良，男，出生于皖南農(nóng)家。在國內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)地受過不完整的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育。幸得恩師推薦，于1984年獲匹茲堡大學(xué)“校長獎學(xué)金”赴美國求學(xué)。于1985年獲“哈佛大學(xué)獎學(xué)金”和福特基金會“個人研究獎金”，入哈佛大學(xué)攻讀，于1992年春獲該校博士學(xué)位，隨后在環(huán)太平洋地區(qū)從事比較現(xiàn)代化方面的研究和教學(xué)；現(xiàn)為香港科技大學(xué)社會科學(xué)部教授，研究領(lǐng)域包括轉(zhuǎn)型社會、比較發(fā)展、全球化、大學(xué)制度。目錄序言一何謂世界一流大學(xué)？二從行政主導(dǎo)到學(xué)術(shù)主導(dǎo)：：一個關(guān)于大學(xué)制度的演變的故事三“你敢寫中文？”：：英語學(xué)術(shù)界的研究產(chǎn)品發(fā)表制度四人要來自五湖四海，派要出于三教九流：：大學(xué)改革訪談之一五以國際視野看北大的改革：：大學(xué)改革訪談之二六體制改革的技術(shù)操作：：大學(xué)改革訪談之三七發(fā)展中國家之間最重要的競爭：中國與印度

　　丁學(xué)良，男，出生于皖南農(nóng)家。在國內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)地受過不完整的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育。幸得恩師推薦，于1984年獲匹茲堡大學(xué)“校長獎學(xué)金”赴美國求學(xué)。于1985年獲“哈佛大學(xué)獎學(xué)金”和福特基金會“個人研究獎金”，入哈佛大學(xué)攻讀，于1992年春獲該校博士學(xué)位，隨后在環(huán)太平洋地區(qū)從事比較現(xiàn)代化方面的研究和教學(xué)；現(xiàn)為香港科技大學(xué)社會科學(xué)部教授，研究領(lǐng)域包括轉(zhuǎn)型社會、比較發(fā)展、全球化、大學(xué)制度。相關(guān)圖書大學(xué)的邏輯高等教育市場化21世紀的大學(xué)