特殊需要兒童的心理與教育

定　價：￥21.00

作　者：	華國棟主編；萬建明[等]編寫
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787040154443	出版時間：	2004-08-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《特殊需要兒童的心理與教育》是由教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，針對特殊需要兒童的心理與教育作了較全面的闡述。主要包括各類特殊需要兒童的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對他們測查采用的方法和常用工具，以及怎樣針對特殊需要兒童的不同情況，制訂適合他們的發(fā)展目標(biāo)，安排靈活的課程，制訂有針對性的個別教學(xué)計劃；還介紹了在普通班怎樣實施差異教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，特殊需要兒童行為的改變與管理，行為改變的步驟與常用方法，以及師生間如何溝通與合作；最后介紹對特殊需要兒童的評估與個案研究的方法。《特殊需要兒童的心理與教育》內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和操作性，對教師和師范生在教育教學(xué)中照顧學(xué)生差異、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的專業(yè)能力提高是非常必要的。《特殊需要兒童的心理與教育》可作高等院校小學(xué)教育專業(yè)的本?？平滩模部晒┰诼毿W(xué)教師繼續(xù)教育使用。

作者簡介

暫缺《特殊需要兒童的心理與教育》作者簡介

圖書目錄

前言
　　第一章　特殊需要兒童的概念及教育意義
　　第一節(jié)　特殊需要兒童的概念
　　第二節(jié)　特殊需要兒童教育的意義和形式
　　第三節(jié)　特殊教育的政策、法律、法規(guī)依據(jù)
　　第二章　殘疾兒童的身心特征及教育需要
　　第一節(jié)　智力殘疾兒童
　　第二節(jié)　聽力殘疾兒童
　　第三節(jié)　視力殘疾兒童
　　第四節(jié)　肢體殘疾與病弱兒童
　　第三章　其他特殊需要兒童的心理與行為特征及教育需要
　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)困難兒童
　　第二節(jié)　言語和語言障礙兒童
　　第三節(jié)　情緒和行為障礙兒童
　　第四節(jié)　超常兒童
　　第四章　特殊需要兒童的教育和教學(xué)
　　第一節(jié)　目標(biāo)、課程與計劃
　　第二節(jié)　照顧差異的課堂教學(xué)
　　第三節(jié)　個別化指導(dǎo)、促進(jìn)兒童發(fā)展
　　第五章　特殊需要兒童行為改變與管理
　　第一節(jié)　建立平等參與的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　第二節(jié)　有效的管理
　　第三節(jié)　行為改變技術(shù)
　　第六章　與特殊需要兒童的溝通和合作
　　第一節(jié)　溝通方法與技巧
　　第二節(jié)　師生合作
　　第三節(jié)　普通兒童和特殊需要兒童的合作
　　第七章　教育評估與個案研究
　　第一節(jié)　對特殊需要兒童的評估
　　第二節(jié)　對特殊需要兒童的個案研究
　　第八章　選學(xué)內(nèi)容
　　第一節(jié)　中國漢語盲文簡介
　　第二節(jié)　中國手語簡介
　　附錄
　　一、多元智能觀察表
　　二、興趣調(diào)查表
　　三、小學(xué)生心理健康評定表
　　四、評價超常學(xué)生特點(diǎn)的倫朱利－哈特曼量表
　　參考文獻(xiàn)