語文課程標準研修

語文課程標準研修
專題一 高中語文課程的現狀與改革發(fā)展趨勢
1.1 令人深思的現實狀況
1.2 嚴酷的現實背后是什么
1.3 高中語文課程改革發(fā)展趨勢
專題二 高中語文課程理念有哪些重要突破
2.1 對于核心概念的認識和理解
2.2 如何發(fā)揮語文課程的價值與功能
2.3 語文課程與學生個性化發(fā)展
專題三 高中語文課程目標有哪些新的追求
3.1 閱讀與鑒賞的總要求是什么
3.2 課標在文學閱讀鑒賞方面有哪些目標要求
3.3 課標在表達與交流方面有哪些目標要求
3.4 課標在口頭表達與交流方面有哪些目標要求
專題四 為什么設計“模塊”與“系列”
4.1 高中語文新課程的結構和過去有什么不同
4.2 為什么要調整高中語文課程的結構
4.3 具有新結構的高中語文課程應該如何實施
4.4 理解高中語文新課程結構需要注意的幾個重要因素
專題五 10個學分的必修課怎么上
5.1 閱讀對話與主體性
5.2 詩歌的閱讀與鑒賞
5.3 研究（探究）性閱讀
5.4 閱讀方法
5.5 課外閱讀
專題六 面對選修課，我們怎么辦
6.1 設計和開發(fā)什么樣的選修課
6.2 怎樣進行選修課的教學
6.3 怎樣進行高中選修課的教學評價
專題七 教師與語文課程同步發(fā)展
7.1 高中課程改革是挑戰(zhàn)還是機遇
7.2 教師怎樣才能與高中語文課程同步發(fā)展
進一步閱讀建議
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