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內(nèi)容簡介

　　本書是作者王春燕在南京師范大學讀博期間所作的一篇博士論文。她通過大量的文獻資料和人物言談相結合的手段，以歷史與邏輯相統(tǒng)一的分析和評估方法，完成了這部著作。這里凝聚了她對我國課程發(fā)展的全面理解和對課程變革的深深思考。作者站在較為寬廣的學術視野上，縱觀學前教育全局，以縱向的時間發(fā)展為線索，以學前課程思想史為重點，抓住學前課程的變革這條主線作為突破口，對學前課程的百年發(fā)展做了一次全面的分析和梳理。探討中國學前課程百年發(fā)展與變革的規(guī)律，總結我國百年學前教育發(fā)展的經(jīng)驗與教訓，對于指導今后的學前課程改革的實踐和課程的理念建設，具有重要的現(xiàn)實意義和一定的歷史參考價值。作者在掌握豐富史料的基礎上，統(tǒng)觀全局求實地、中肯地再現(xiàn)了我國不同歷史時期學前課程變革的理論與實踐內(nèi)容，比較中肯地分析與評價了每一次變革的內(nèi)容。在較高的理論層次彰顯了中國學前課程百年的發(fā)展與變革。

作者簡介

暫缺《中國學前課程百年發(fā)展與變革的歷史研究》作者簡介

圖書目錄

前言
第一部分：學習、模仿日本模式的清末民初學前課程（1903-1918）
一、制度化的產(chǎn)物：我國學前課程產(chǎn)生的背景
二、清末民初的學前課程設置
三、幾所典型的幼稚園課程述略
四、清末民初學前課程的特點
第二部分舊中國學前課程本土化、科學化的探索（1919--1948）——20世紀2、30年代的學前課程變革與發(fā)展
一、文化教育思潮勃興下的20世紀20、30年代的學前課程變革
二、20、30年代學前課程變革的直接動因
三、舊中國學前課程尋求本土化、科學化變革的實踐研究
四、舊中國學前課程本土化、科學化探索的理論研究
五、本時期學前課程變革的重要成果——《幼稚園課程標準》的頒布及內(nèi)容分析
六、對本時期學前課程變革的分析與評價
第三部分新中國學前課程的變革與發(fā)展（1949--1965）
一、新中國學前課程變革與發(fā)展的歷史背景
二、新中國學前課程變革與發(fā)展的指導思想
三、新中國學前課程變革中對各學科課程的研究
四、新中國學前課程變革與發(fā)展的成果分析
五、對本時期學前課程變革與發(fā)展的分析與評價
第四部分中國學前課程的進一步發(fā)展與完善（1976--2003）
一、80年代以來中國學前課程變革與發(fā)展的動因
二、學前課程變革的指導思想
三、學前課程變革的內(nèi)容及其檢視
第五部分中國學前課程百年發(fā)展與變革的規(guī)律與思考
一、中國學前程百年發(fā)展與變革的基本特點
二、歷史給予我們的啟示（經(jīng)驗教訓）
三、我們的思考
結語：我們感嘆，我們也欣慰！
主要參考文獻
后記