為每個學(xué)生提供良好的教育

定　價：￥23.00

作　者：	張德文著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	全國中學(xué)骨干校長高級研究班文庫
標　簽：	中學(xué)

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ISBN：	9787504128867	出版時間：	2004-08-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	166	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　根據(jù)教育部人事司的要求，該班的目標是：為各地培養(yǎng)一批基礎(chǔ)教育改革的帶頭人，通過幫助這些全國知名的校長提煉實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗，形成在理論與實踐結(jié)合上具有較高水平的論著與論文，為全國中小學(xué)校長提供示范，以推動我國中小學(xué)素質(zhì)教育的全面實施?！叭珖袑W(xué)骨干校長高級研究班”初步總結(jié)整理了我國優(yōu)秀中學(xué)校長的辦學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)了以往以經(jīng)驗形態(tài)存在于校長管理實踐中的學(xué)校管理知識。這些成果的取得，不僅增強了校長管理學(xué)校工作的自覺性，而且充實、豐富了我國基礎(chǔ)教育理論和學(xué)校管理知識系統(tǒng)。“全國中學(xué)骨干校長高級研究班”的開辦，得到了各方面的高度重視。“全國中不骨干校長高級研究班”的成功是和這些領(lǐng)導(dǎo)與專家的支持分不開的，如果沒有各級領(lǐng)導(dǎo)和各方面專家的支持，“全國中學(xué)骨干校長高級研究班”是不可能取得成功的。

作者簡介

　　張德文，西北師范大學(xué)政法教育系畢業(yè)?，F(xiàn)任蘭州市第十種學(xué)校長、教育部人事司“CHINA-UNICEF校長培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目”國家級培訓(xùn)特邀專家、甘肅省人民政府督學(xué)、甘肅省中小學(xué)教材審查委會委員、蘭州市教育學(xué)術(shù)發(fā)員會成員、教師任職資格評審委員會委員等職。曾先后榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、甘肅省民主管理先進校長、蘭州市先進教育工作者、蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘭州市職工技術(shù)創(chuàng)新狀元等多項榮譽稱號。主持教育部“全國教育科學(xué)規(guī)劃”‘特級教師計劃’專設(shè)課題”的研究工作，在國家級、省級刊物上發(fā)表論文20余篇，其中《市場經(jīng)濟科學(xué)對學(xué)校德育的影響及對策》獲得全國德育優(yōu)秀論文三等然。1996年抓住蘭州市加強薄弱學(xué)校建設(shè)的機遇，充分調(diào)調(diào)動教職工的積極性，使蘭州十中在6年里由薄弱學(xué)校發(fā)展為標準化學(xué)校，再由標準化學(xué)校發(fā)展為示范性學(xué)校。

圖書目錄

前言
引言
上篇薄弱學(xué)校建設(shè)概述
第一章薄弱學(xué)校的基本特征及其原因
第一節(jié) 薄弱學(xué)校的生源特征及其原因
第二節(jié) 薄弱學(xué)校的教師隊伍特征及其原因
第三節(jié) 薄弱學(xué)校的管理特征及其原因
第四節(jié) 薄弱學(xué)校辦學(xué)條件特征及其原因
第二章薄弱學(xué)校的潛力
第一節(jié) 薄弱學(xué)校發(fā)展的潛力
第二節(jié) 自身潛力的發(fā)揮與薄弱學(xué)校的建設(shè)
中篇個案研究：一所薄弱學(xué)校的建設(shè)
第三章一所“聞名”的東薄弱學(xué)校
第一節(jié) 一所薄弱學(xué)校的由來
第二節(jié) 學(xué)校面臨的辦學(xué)困境
第三節(jié) 艱難的改革試
第四章改變學(xué)校薄弱面貌的實踐探索
第一節(jié) 反思改革得失整合辦學(xué)理念
第二節(jié) 從制度創(chuàng)新入手改革學(xué)校管理機制
第三節(jié) 堅持以人為本改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境
第五章學(xué)校跨越式發(fā)展的實現(xiàn)
第一節(jié) 辦學(xué)理念的提升
第二節(jié) 教師隊伍的發(fā)展
第三節(jié) 獨特的教育教學(xué)方法的形成
第四節(jié) 大幅度提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)水平
下篇關(guān)于薄弱學(xué)校建設(shè)的理性思考
第六章對薄弱學(xué)校建設(shè)規(guī)律性的初步認識
第一節(jié) 學(xué)校工作規(guī)律與薄弱學(xué)校管理改革的關(guān)系
第二節(jié) 敢于改革和善于改革的關(guān)系
第三節(jié) 治本和治標的關(guān)系
第四節(jié) 整體利益和個人利益的關(guān)系
第五節(jié) 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系
第六節(jié) 軟件建設(shè)和硬件建設(shè)的關(guān)系
第七章薄弱學(xué)校建設(shè)的一般過程
第一節(jié) 樹立理念階段
第二節(jié) 建立機制階段
……
第八章關(guān)于加強薄弱學(xué)校建設(shè)的建議
附錄一蘭州十中改變學(xué)校薄弱面貌的規(guī)劃
附錄二蘭州十中創(chuàng)建示范性學(xué)校的規(guī)劃
后記