新課程理念下的數(shù)學學習評價

　　《新課程理念下的數(shù)學學習評價》主要依據(jù)是教育部頒布的《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》和《2004年國家基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)生數(shù)學學科學業(yè)考試命題指導》兩個指導性文件。主要研究了數(shù)學新課程意義下的數(shù)學學習評價問題。核心內(nèi)容包括：基于“義務教育階段數(shù)學課程理念”下的評價基本含義分析，有關數(shù)學學業(yè)考試命題的若干基本問題研究，命制符合數(shù)學新課程理念試卷的新思路，非書面考試型的評價研究，新技術在數(shù)學評價中的作用探究，等等。《基礎教育新課程教師教育系列教材：新課程理念下的數(shù)學學習評價》采用理論闡述和案例分析相結合的方式，對當前正在進行的有關數(shù)學學習評價的研究與實踐做了理論層面和實踐角度的論述。

　　馬復，1961年出生。長期從事數(shù)學教育的研究與實踐工作?，F(xiàn)為南京師范大學數(shù)學與計算機科學學院教授、碩士生導師。曾以訪問學者身份前往美國作學術訪問，主研數(shù)學課程與教師培養(yǎng)。目前主要從事課程與教學論、數(shù)學教師教育等方面的研究，著有《數(shù)學直覺與發(fā)現(xiàn)》、《中學數(shù)學思想方法初論》、《關于數(shù)學教師教育的若干思考》等論著（文）40余部（篇）。主持或參與多項省部級課題研究?，F(xiàn)擔任義務教育階段國家數(shù)學課程標準研制組負責人之一，教育部中小學教材審查委員會（數(shù)學）審查委員，北京師范大學義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（7-9年級）主編。綦春霞，博士、副教授、碩士生導師。就職于北京師范大學教育學院。主要研究方向為課程比較、基礎教育的課程與教材的改革、數(shù)學教育、數(shù)學課程與教材的比較與開發(fā)。國家義務教育數(shù)學課程標準研制組的核心成員，新世紀版數(shù)學教材（7-9年級）編寫組的核心成員，分冊主編，《學科教育》編審?！?002年西部博士服務團”成員。主持和參與了省部級和校級以上的以及國際交流項目10余項，發(fā)表論文近30篇，主編和參編專著5本，主編了繼續(xù)教育教材1本，中小學教材3本，為政府機構撰寫了研究咨詢報告3個，并被教育部采納。