論職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展

定　價：￥31.00

作　者：	楊進著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787040160260	出版時間：	2004-12-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	306	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書匯集了作者近年來從事職業(yè)教育研究與管理工作時撰寫的論文、調(diào)查報告、評論等文章共56篇。內(nèi)容涉及我國職業(yè)教育發(fā)展中的觀念、體制創(chuàng)新，當前教學改革與課程建設中的熱點、難點，發(fā)達國家、發(fā)展中國家及經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型國家職業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢，國際職業(yè)教育發(fā)展的動向和特點等。本書內(nèi)容豐富，資料翔翔實，立論嚴謹，表述通順達意，從理論與實踐的結合上提出問題，富于針對性和實際指導意義，對我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展具有理論和實際參考價值。本書主要供職業(yè)教育管理工作者、科學研究和教學研究人員以及廣大職業(yè)院校教師參閱。

作者簡介

　　楊進，生于1961年10月，陜西省禮泉縣人。1983年畢業(yè)于西安交通大學機械工程系，獲工學學士學位；1992年到1997年赴英國留學，獲曼徹斯特大學教育學碩士學位和哲學博士學位。曾任教育部職業(yè)教育與成人教育司教學指導處處長，現(xiàn)為教育部基礎教育司副司長，中國職業(yè)技術教育學會理事、學術委員會委員，教學工作委員會副主任。長期從事職業(yè)教育教學改革和課程建設等方面的工作。主要研究興趣有教育經(jīng)濟學、比較教育、職業(yè)教育教學改革和課程建設等。曾參加《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》等文件的起草。近年來在International Journal ofEducationalDevelopment（《國際教育發(fā)展》）、《教育研究》等國內(nèi)外專業(yè)刊物發(fā)表多篇論文，參加《民族振興的希望——中國教育體制改革的進程與前瞻》、《共和國教育50年》、《中國教育與人力資源問題報告：從人口大國邁向人力資源強國》等著。

圖書目錄

研究與探索篇
創(chuàng)新觀念，提高職業(yè)教育的質(zhì)量與效益
中國職業(yè)教育改革與發(fā)展之SWOT分析
職業(yè)教育教學領域應當實現(xiàn)的十個轉(zhuǎn)變
中國職業(yè)教育教學改革與課程建設
——挑戰(zhàn)與對策
建立適應社會主義市場經(jīng)濟需要的教育觀念與教育制度
挺起你的腰桿子：職業(yè)教育和成人教育
推進城鎮(zhèn)化、解決“三農(nóng)”問題的積極措施
——實施“農(nóng)村轉(zhuǎn)移人員教育與培訓工程”的建議

國際比較篇
發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育
關于發(fā)展中國家技術和職韭教育若干問題的綜述
經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型國家經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育
亞太地區(qū)技術和職業(yè)教育模式專家會議述評
英國職業(yè)教育發(fā)展與改革趨勢
英國：教育與工商業(yè)握手
德國職業(yè)教育薪動向
澳大利亞職業(yè)教育
——特點及體會
美國、加拿大社區(qū)教育與社區(qū)學院
——印象與隨想

評論與雜談篇
人才斷檔技工走俏
在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)中不能忽視職業(yè)教育的作用
職業(yè)教育與職業(yè)資格證書
職業(yè)資格證書制度不健全，人才成長立交橋難暢通
頭腦須清醒
應當有所作為
職業(yè)教育戰(zhàn)線的企盼
兩向市場
應當更加重視課程開發(fā)
勞動者素質(zhì)的憂思
尊重受教育者的個性
更新觀念豐富內(nèi)涵
解決認識問題依然是當務之急
沉甸甸的責任
他山之石
創(chuàng)新觀念促進發(fā)展
新年祝愿
教育發(fā)展既要重視數(shù)量也要重視質(zhì)量
“中國翩造”的呼喚
職業(yè)教育必須樹立“顧客”觀念
提高職業(yè)教育服務的質(zhì)量
尊重使命辦出特色
提高職業(yè)教育服務的效益
增強服務意識突破體制性障礙
挑戰(zhàn)與創(chuàng)薪
幾組數(shù)據(jù)帶來的憂思
以就業(yè)為導向
以學生為主體，實現(xiàn)教學過程行動化
明確的思路積極的行動’
實施新《行動計劃》推進職業(yè)教育發(fā)展
實行產(chǎn)教結合適應市場需求
患得患失還是積極行動
堅持科學發(fā)展觀，促進職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展
多元智能理論與職業(yè)教育
教師應該知道教給學生什么
細節(jié)決定成敗
誰應為貧困學生接受職業(yè)教育買單
“學而優(yōu)則仕”辨析

案例分析篇
山西、河北兩省職業(yè)教育與成人教育改革和發(fā)展情況分析
談西部地區(qū)職業(yè)教育與成人教育的改革與發(fā)展
——云南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展案例分析