歷史教育學(xué)

第一章　中學(xué)歷史教育目標(biāo)論
　第一節(jié) 歷史的價(jià)值與歷史科的意義
　第二節(jié) 從當(dāng)代世界課程發(fā)展看歷史課的地位
　第三節(jié) 歷史教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵及其作用
　第四節(jié) 我國(guó)歷史教育目標(biāo)的變革和“歷史與社會(huì)”教育目標(biāo)
　第五節(jié)　外國(guó)學(xué)校歷史教育目標(biāo)
　第六節(jié) 中學(xué)歷史教育目標(biāo)的國(guó)際比較及其發(fā)展趨勢(shì)
第二章　中學(xué)歷史課程論
　第一節(jié) 課程研究的意義及歷史課程在學(xué)校教育中的作用
　第二節(jié) 我國(guó)中小學(xué)歷史課程設(shè)置沿革
　第三節(jié) 新世紀(jì)的中學(xué)歷史課程
第三章　中學(xué)歷史教材論
　第一節(jié)　研究歷史教材的意義
　第二節(jié) 我國(guó)中學(xué)歷史教科書的演變與發(fā)展
　第三節(jié) 歷史教科書的編纂研究
　第四節(jié) 新世紀(jì)的歷史教科書
第四章　中學(xué)歷史學(xué)習(xí)論
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論與歷史學(xué)習(xí)
　第二節(jié) 歷史學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)效率
　第三節(jié) 歷史學(xué)習(xí)策略與歷史學(xué)習(xí)方法
　第四節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)
　第五節(jié) 歷史學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展
第五章　中學(xué)歷史教學(xué)論
　第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)模式與教學(xué)組織
第三節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)
第四節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)
第六章　中學(xué)歷史課程評(píng)價(jià)論
第一節(jié) 課程評(píng)價(jià)理念的發(fā)展及其趨勢(shì)
第二節(jié) 我國(guó)歷史課程評(píng)價(jià)的發(fā)展
第三節(jié) 英國(guó)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的發(fā)展
第七章　中學(xué)歷史教師論
第一節(jié) 歷史教師在歷史教育中的作用
第二節(jié)　歷史教師的素質(zhì)要求
第三節(jié) 歷史教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作
第四節(jié) 歷史教師的素質(zhì)提高與教學(xué)研究
第八章　中學(xué)歷史教育研究論
第一節(jié) 我國(guó)中學(xué)歷史教育研究
第二節(jié) 國(guó)外歷史教育研究
第三節(jié) 當(dāng)前歷史教育研究世界性熱點(diǎn)問(wèn)題
后記