大學的邏輯

　　圍繞北大改革的爭論，反映出的一個問題就是，即使我們一些長期工作在校園里的人，也很容易忘記社會為什么需要大學，大學要教員干什么，更不清楚什么樣的制度才能保證大學理念的實現。我希望，本書的出版有助于澄清有關大學改革問題上的一些混亂觀念。本書收集了我最近有關大學和大學改革的幾篇文章，其中（大學的理念與治理）是我為北大教育學院教育學博士生班所作的講座；（大學的邏輯與大學改革）、（終身教職的理想與現實）、（學術自由與學術規(guī)范）、 （一流大學與本土化）、 （大學改革與公共理性）是（21世紀經濟報道）記者龍希成先生和趙曉博士對我所作的長篇專訪； （大學何以基業(yè)長青）和（研究型大學商學院之知識創(chuàng)新）系根據我的兩個公開演講整理而成。此外，經作者本人同意，本書附錄收錄廠周黎安和柯榮住的（從大學理念與治理看北大改革，鄭志剛的（也淡“如何改革大學”）和鄧峰的（北大教師人事制度改革中的法學思考）。這三篇文章及其引用的相關文獻，可以作為我的觀點的補充。我從來沒有想過要出一本有關大學的節(jié)， 雖然在過去5年里，作為光華管理學院副院長，我一直沒有停止過對有關中國入學改革的思考。在過去的幾個月里，伴隨北人改革方案的提出，我自覺不自覺地卷入了，場波及海內外的有關大學改革問題的爭論中，對我的批評比我自己的觀點還要流行。在這個過程中，我盡量保持低調，多聽聽別人的高論。們有些話還足不得不說， 因為我不愿意讓沒有邏輯的觀點流行， 同吋，作為學者，我認為自已有責任澄清一些理論卜的混亂。所以在2003年9 ，當有關北大改革的爭論趨于平靜的時候， （21世紀經濟報道）的龍希成先生希望就大學和大學的改革問題對我作一個長篇專訪，找欣然按大學的邏輯受了，但前提是只以一個學者的角度，不代表任何官方立場。這個采訪在該報連載丘期，每期一整版，在讀者中產生了積極的反響。之后，策劃編輯吳興元先生又慫恿我出一本書，我半推半就地同意廠、這樣就有了呈現在讀者面前的這本書。本書所述內容可以用“大學的邏輯”五個字來概括。我所講的“大學的邏輯”，可以簡單地表述為這樣幾句話：如果說大學的理念是為人類創(chuàng)造知識，傳授知識，傳承人類文明，推動社會進步，那么，大學的教師隊伍必須是由真正對研究和教學有特殊偏好，最具有使命感、責任心和創(chuàng)造力，最能做出原創(chuàng)性研究成果的學者組成。為此， 大學必須有一個良好的治理結構， 其中，教師的聘任和晉升制度是最重要的方面。學術自由、學術評價標準、教授在學校中的權力等等， 都具有內生性。在現行的教師人事管理體制下， 大學變成了 “家族組織”。不廢除大學的“近親繁殖”， 不實行教師崗位的分級淘汰， 不引進外部競爭，就不可能有真正的學術自由， 不可能從根本上改變大學的行政本位， 不可能建立真正的大學文化。我要在此申明的是，本書中表達的觀點純屬個人觀點，與我所服務的機構無關。書中的任何錯誤，責任全由我自己承擔。

　　張維迎，1959年生于陜西省吳堡縣，1982年獲西北大學經濟系學士學位，1984年獲碩士學位，同年進入國家體改委中國經濟體制改革研究所從事改革理論和政策研究，1990年9月入牛津大學讀書，1992年獲經濟學碩士學位（M. Phil.）， 1994年獲博士學位（D. Phil.）， 1994年8月回國到北京大學工作，現為北京大學光華管理學院副院長、經濟學教授，北京大學工商管理研究所所長，同時兼任牛津大學現代中國研究中心研究員。張維迎教授的企業(yè)理論及有關中國國有企業(yè)改革的研究成果在國內外學術界、中國政府有關部門和企業(yè)界有廣泛影響，被公認為中國經濟學界企業(yè)理論的權威。主要著作：《企業(yè)的企業(yè)家——契約理論》、《博弈論與信息經濟學》、《企業(yè)理論與中國企業(yè)改革》、《產權、政府與信譽》、《信息、信任與法律》。