教育百科全書

　　本書收集了古今中外的大量資料，內(nèi)容包括教育理論、發(fā)展史、教育管理、知名學(xué)校、教學(xué)方法、教育名人名篇、教育法規(guī)、還有教育上的“萬(wàn)花筒”等，內(nèi)容極其豐富，涵蓋廣泛，本書內(nèi)容豐富、資料齊全、通俗易懂、方便實(shí)用，實(shí)為一套不可不備的大型實(shí)務(wù)工具書，有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值。本書前言《教育百科全書》出版說(shuō)明“百年大計(jì)，教育為本”。鄧小平同志指出；實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，是鄧小平理論的一個(gè)重要內(nèi)容，在這個(gè)新世紀(jì)即將來(lái)臨之際，黨的十五大確定了科教興國(guó)的偉大戰(zhàn)略。伴隨著改革開放的不斷深入，全黨全社會(huì)開成一個(gè)共訓(xùn)：“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育須先行”。要實(shí)現(xiàn)下個(gè)世紀(jì)的宏偉目標(biāo)，必須實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式兩個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，走可持續(xù)發(fā)展之路，必須把我國(guó)的經(jīng)濟(jì)；建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，必須走科教興國(guó)之路。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪。世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際是人才與科技的競(jìng)爭(zhēng)，江總書記今年四月在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)上的同志都認(rèn)識(shí)到把科教興國(guó)戰(zhàn)略貫徹好，實(shí)施好，對(duì)祖國(guó)的繁榮昌盛和中華民族的全面振興，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。各級(jí)黨委和政府都要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)抓緊、抓好，要千方百計(jì)把教育搞上去。教育搞好了，我國(guó)的人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)就上去了，國(guó)家的發(fā)展就有希望了。目前，我國(guó)教育的改革與發(fā)展雖然取得了較大的進(jìn)步，但與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求相距甚遠(yuǎn)。教育如何適應(yīng)未來(lái)二十一世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，真正擔(dān)負(fù)起科教興國(guó)的重任，是擺在各級(jí)黨委政府，特別是教育戰(zhàn)線面前的一個(gè)重大課題，為此我們編撰了《教育百科》，旨在為中國(guó)教育的改革與發(fā)展，為貫徹實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一份力量。本書在編委會(huì)全體同志的共同努力下，收集了古今中外的大量資料，內(nèi)容包括教育理論、發(fā)展史、教育管理、知名學(xué)校、教學(xué)方法、教育名人名篇、教育法規(guī)、還有教育上的“萬(wàn)花筒”等，內(nèi)容極其豐富，涵蓋廣泛，具體有如下幾個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)性：本書全面系統(tǒng)闡述了教育的各方面知識(shí)，內(nèi)容豐富，可讀性極強(qiáng)。資料性：本書資料廣博，名方面材料充實(shí)，便于廣大教育工作者和各方人士查閱。借鑒性：本書提供的許多方法，理論等，具有很強(qiáng)的參考借鑒作用，對(duì)于教育工作和教育工作者具有十分重要的意義。實(shí)用性：本書所提供的資料可供學(xué)校及教育工作者直接應(yīng)用，部分內(nèi)容可結(jié)合自身的特點(diǎn)有選擇地應(yīng)用。本書標(biāo)題醒目，觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。百科性：本書的內(nèi)容基本上是教育上的總匯，涉及的方面極廣?？傊?，本書內(nèi)容豐富、資料齊全、通俗易懂、方便實(shí)用，實(shí)為一套不可不備的大型實(shí)務(wù)工具書，有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值。雖然本書的編者部都是有經(jīng)驗(yàn)的教育或教育理論工作者，但由于編撰的任務(wù)重、時(shí)間緊，還有一些不完善、不成熟的地方，敬請(qǐng)廣大教育工作者、專家、學(xué)者、讀者多提寶貴意見(jiàn)，本書的有關(guān)改革和素質(zhì)教育方面的內(nèi)容吸收借鑒了諸多專家、學(xué)者的觀點(diǎn)，在此謹(jǐn)致謝意。編者1999年1月

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