知識與技能：中國職業(yè)教育60年

導(dǎo)言
第1章 中國職業(yè)教育緣起
　第一節(jié) 中國職業(yè)教育的歷史淵源
　　一、古代中國：以生存、生產(chǎn)為目的勞動技術(shù)教育
　　二、走入官學的職業(yè)教育
　　三、罷黜百家、獨尊儒術(shù)思想主導(dǎo)下的職業(yè)教育
　　四、科舉制、經(jīng)書教育下職業(yè)教育的萎縮
　第二節(jié) 近代職業(yè)教育的起步——清末實業(yè)教育的產(chǎn)生
　　一、“師夷長技以制夷”改良思想主導(dǎo)下的實業(yè)教育
　　二、“中學為體、西學為用”洋務(wù)思想主導(dǎo)下的實業(yè)教育
　　三、近代第一個學制背景下的實業(yè)教育
　第三節(jié) 中華民國時期的職業(yè)教育的創(chuàng)立與發(fā)展
　　一、北洋政府時期：實業(yè)教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型
　　二、南京國民政府時期：對職業(yè)教育制度的豐富與調(diào)整
　小結(jié)
第2章 共和國誕生至“文化大革命”結(jié)束時期的職業(yè)教育
　第一節(jié) 新中國職業(yè)教育的重建
　　一、革命根據(jù)地職業(yè)教育先行探索
　　二、接管舊中國職業(yè)教育
　　三、借鑒蘇聯(lián)教育模式建立職業(yè)教育新體制
　第二節(jié) 技術(shù)本位職業(yè)教育政策的調(diào)整
　　一、社會主義社會過渡時期：以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為主導(dǎo)推行改革
　　二、全面建設(shè)社會主義時期：職業(yè)教育的曲折發(fā)展
　第三節(jié) “文化大革命”和職業(yè)教育浩劫
　　一、批判“兩種教育制度
　　二、職業(yè)教育蒙受浩劫
　　三、“文化大革命”后期職業(yè)教育艱難恢復(fù)
　小結(jié)
第3章 中等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整下的職業(yè)教育發(fā)展
　第一節(jié) 改革中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育
　　一、中等教育結(jié)構(gòu)改革背景
　　二、發(fā)展中等職業(yè)教育的若干舉措
　第二節(jié) 中等職業(yè)教育制度改革
　　一、技工學校管理權(quán)的轉(zhuǎn)移及配套改革
　　二、改革中等專業(yè)學校
　第三節(jié) 發(fā)展高等職業(yè)教育
　　一、創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)師范學院
　　二、規(guī)范整頓職工大學
　　三、興辦城市職業(yè)大學
　　四、試辦五年制高等職業(yè)教育
　　五、管理干部學院的起步與發(fā)展
　第四節(jié) 發(fā)展農(nóng)村技術(shù)教育
　　一、鼓勵縣辦農(nóng)民技術(shù)學校
　　二、組織編寫農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育教材
　　三、探索縣辦農(nóng)民中等專業(yè)學校教學計劃、教學大綱和教材
　小結(jié)
第4章 市場經(jīng)濟背景下的職業(yè)教育政策的調(diào)整
　第一節(jié) 經(jīng)濟體制改革驅(qū)動下的職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展
　　一、經(jīng)濟體制改革對職業(yè)技術(shù)教育的推動
　　二、職業(yè)技術(shù)教育改革不斷深化
　第二節(jié) 職業(yè)教育市場化運行機制的萌芽
　　一、改革傳統(tǒng)教育模式
　　二、改革傳統(tǒng)辦學模式
　　三、改革傳統(tǒng)招生、就業(yè)體制
　第三節(jié) 職業(yè)教育法制化辦學與市場化辦學體制改革
　　一、職業(yè)技術(shù)教育走向規(guī)范發(fā)展的快車道
　　二、職業(yè)教育結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整
　　三、深化辦學體制改革
　小結(jié)
第5章 世紀之交職業(yè)教育的調(diào)整與變革
　第一節(jié) 世紀之交職業(yè)教育發(fā)展概述
　　一、世紀之交職業(yè)教育發(fā)展的背景
　　二、世紀之交職業(yè)教育發(fā)展的主要政策導(dǎo)向
　　三、世紀之交職業(yè)教育發(fā)展的基本情況
　第二節(jié) 世紀之交中等職業(yè)技術(shù)教育的調(diào)整
　　一、中等職業(yè)學校體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整
　　二、規(guī)范中等職業(yè)學校辦學行為
　　三、推進教育教學改革
　　四、加強師資隊伍建設(shè)
　第三節(jié) 世紀之交高等職業(yè)技術(shù)教育跨越式發(fā)展
　　一、高等職業(yè)技術(shù)教育的外延擴張
　　二、探索高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)新模式
　第四節(jié) 世紀之交農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展
　　一、農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育工作的指導(dǎo)思想
　　二、農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的具體措施
　第五節(jié) 世紀之交職業(yè)教育的國際交流合作
　　一、世紀之交職業(yè)教育國際交流合作基本情況
　　二、中澳職教合作項目
　小結(jié)
第6章 職業(yè)教育的世紀選擇：國家發(fā)展戰(zhàn)略
　第一節(jié) 新世紀職業(yè)教育的戰(zhàn)略選擇
　　一、新世紀職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的提出
　　二、新世紀職業(yè)教育發(fā)展定位
　　三、發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措
　第二節(jié) 新世紀中等職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)
　　一、中等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想
　　二、中等職業(yè)教育發(fā)展背景：規(guī)模擴張
　　三、中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)
　　四、中等職業(yè)教育課程改革
　　五、中等職業(yè)教育貧困生助學制度
　　六、中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)
　第三節(jié) 新世紀高等職業(yè)教育的內(nèi)涵提升
　　一、高等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想
　　二、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)和辦學水平評估
　　三、示范性高等職業(yè)院校建設(shè)
　第四節(jié) 新世紀農(nóng)村職業(yè)教育轉(zhuǎn)型
　　一、社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展
　　二、縣級職業(yè)教育中心建設(shè)
　　三、農(nóng)村職業(yè)教育培訓項目
小結(jié)
后記