兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論

定　價(jià)：￥18.40

作　者：	張衛(wèi)民著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	藝術(shù)

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ISBN：	9787040127140	出版時(shí)間：	2003-05-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	312	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是全國(guó)藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃2001年度立項(xiàng)資助課題“兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新研究”的研究成果。本書科學(xué)界定了兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的基本概念，詮釋了兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的基本原理，論證了當(dāng)代兒童藝術(shù)教育范式革命的要義，從理論和實(shí)踐的角度闡釋了兒童藝術(shù)教育目標(biāo)和觀念、體制和結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法、管理和評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的文化導(dǎo)向以及創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)等。本書既有教育理論上的創(chuàng)新，又有教育實(shí)踐中的創(chuàng)新；既有教育觀念上的創(chuàng)新，又有教育行為上的創(chuàng)新。本書既可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、藝術(shù)院校學(xué)生、師范專科生的專業(yè)教材，又可供藝術(shù)教育研究生和科學(xué)研究者借鑒，還可以作為廣大小學(xué)和幼兒園藝術(shù)教師、教育管理者提高理論和業(yè)務(wù)水平的參考書。

作者簡(jiǎn)介

　　張衛(wèi)民，女，生于1962年12月，湖南益陽(yáng)市人。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授，教育原理兒童藝術(shù)教育研究方向的碩士生導(dǎo)師，湖南省教育學(xué)會(huì)幼兒藝術(shù)教育研究專業(yè)委員會(huì)主任?，F(xiàn)主要從事兒童藝術(shù)教育教學(xué)和科學(xué)研究工作。1997年以來(lái)在國(guó)家級(jí)核心刊物上發(fā)表兒童藝術(shù)教育相關(guān)論文18篇；獨(dú)立主持全國(guó)藝術(shù)科學(xué)“十五”規(guī)劃2001年度立項(xiàng)資助課題1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)資助課題1項(xiàng)；主編教材3部；獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。近三年的主要研究成果有：“論兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的文化導(dǎo)向”，載《中國(guó)教育學(xué)刊》2002年第四期；“科爾曼兒童創(chuàng)造性音樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)與我國(guó)兒童音樂教學(xué)創(chuàng)新策略”，載《中國(guó)音樂學(xué)》2002年第一期；“點(diǎn)擊兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中的異化現(xiàn)象”，載《中國(guó)教育學(xué)刊72003年第-_2期；“奧爾夫兒童音樂教育體系對(duì)我國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)課程決策的啟示”，載《學(xué)前教育研究》2000年第一期；“中國(guó)傳統(tǒng)文化阻抗學(xué)前兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新影響因素探析”，載《學(xué)前教育研究））2002年第一期；“傳統(tǒng)文化對(duì)兒童乙術(shù)教育創(chuàng)新的雙重影響探析”，載《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)損》2002年第二期。

圖書目錄

引論　當(dāng)代兒童藝術(shù)教育的范式革命
第一章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新與相關(guān)概念
　一、創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育的比較研究
　二、創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新的相關(guān)性
　三、創(chuàng)新教育與兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新
第二章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的基本概念
　一、本質(zhì)的探討
　二、特性的分析
　三、類型的歸納
第三章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
　一、哲學(xué)基礎(chǔ)
　二、教育原理
　三、心理基礎(chǔ)
　四、生理基礎(chǔ)
第四章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的文化導(dǎo)向．
　一、文化影響
　二、阻抗因素
　三、文化導(dǎo)向
第五章　兒童藝術(shù)教育目標(biāo)和觀念創(chuàng)新
　一、目標(biāo)創(chuàng)新的意義
　二、目標(biāo)創(chuàng)新的內(nèi)容
　三、觀念創(chuàng)新的意義
　四、觀念創(chuàng)新的內(nèi)容
第六章　兒童藝術(shù)教育體制和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
　一、體制創(chuàng)新的意義
　二、體制創(chuàng)新的任務(wù)
　三、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的原理
　四、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的途徑
第七章　兒童藝術(shù)教育內(nèi)容和方法創(chuàng)新
　一、內(nèi)容創(chuàng)新的意義
　二、內(nèi)容創(chuàng)新的范圍
　三、方法創(chuàng)新的意義
　四、方法創(chuàng)新的途徑
第八章　兒童藝術(shù)教育管理和評(píng)價(jià)創(chuàng)新
　一、兒童藝術(shù)教育管理的基本原理
　二、兒童藝術(shù)教育管理的創(chuàng)新途徑
　三、兒童藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的主要原則
　四、兒童藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新之路
第九章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新型師資建設(shè)
　一、兒童藝術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師
　二、創(chuàng)新型教師的特征和素質(zhì)結(jié)構(gòu)
　三、兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)
第十章　兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
　一、國(guó)外兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的簡(jiǎn)況
　二、科爾曼兒童音樂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
　三、奧爾夫兒童音樂教育體系創(chuàng)新
后記