二十世紀(jì)中國史（上、下）

　　本書獲得教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項(xiàng)目和西北大學(xué)首屆教學(xué)基金項(xiàng)目支持，是一部具有理論智慧的著作，并且是一部具有活生生社會現(xiàn)實(shí)感的著作，其風(fēng)格是客觀的，而在表達(dá)上卻飽含激情又簡明扼要，其闡述事件的技巧和視角令人注目；在深入分析歷史事件的背后，掩藏著一條智慧的軌道，這條軌道把人們的視野從“最屈辱、最羞憤、最痛苦”的十九世紀(jì)帶到了“覺醒、抗?fàn)?、奮斗”的二十世紀(jì)，又延伸到了“壯觀、崛起、復(fù)興”的二十一世紀(jì)。本書以歷史研究為基礎(chǔ)，主張百花齊放、百家爭鳴。在史學(xué)方法的選擇上，既重視整體觀照，又注重微觀分析，既著眼于長時(shí)段的社會結(jié)構(gòu)的變遷，也不忽視短時(shí)段的歷史事件的辨析；在史料的取舍上，不再完全依賴于一般的文件記錄，而是廣泛的選取素材，大量吸收政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至文學(xué)方面的材料，將其有機(jī)揉進(jìn)斑瀾多彩的歷史畫卷，使歷史的直觀性、形象性大為增強(qiáng)；在敘述方式上，改進(jìn)敘述模式，把英雄人物的命運(yùn)融入到歷史的脈動(dòng)之中，突出偉人的個(gè)性對歷史發(fā)展的影響，極力重現(xiàn)復(fù)雜而真實(shí)的歷史情境，使歷史真正的活起來；在篇章結(jié)構(gòu)和標(biāo)題的擬定上，也獨(dú)具匠心，與眾不同。這部著作超越了狹隘的民族主義界限，在展現(xiàn)世界走向中國和中國融入世界的歷程中，作者呼吁“未來是屬于中國和中華民族的，也是屬于世界和全人類的！”從而使本書具有了全球意識和世界眼光，同時(shí)也展示了崛起的中國人的自信和自豪。同樣使讀者產(chǎn)生震憾作用的是該書精辟論述了二十世紀(jì)中國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的制約因素，以及關(guān)于社會變革兩種方式（革命和改良）的選擇問題。通過二十世紀(jì)中國的百年風(fēng)云變幻和兩種制度、兩種價(jià)值觀的沖突、分歧和對抗，昭示著二十一世紀(jì)的另一種圖景：全人類和平共處，共同繁榮。

　　本書獲得教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項(xiàng)目和西北大學(xué)首屆教學(xué)基金項(xiàng)目支持，是一部具有理論智慧的著作，并且是一部具有活生生社會現(xiàn)實(shí)感的著作，其風(fēng)格是客觀的，而在表達(dá)上卻飽含激情又簡明扼要，其闡述事件的技巧和視角令人注目；在深入分析歷史事件的背后，掩藏著一條智慧的軌道，這條軌道把人們的視野從“最屈辱、最羞憤、最痛苦”的十九世紀(jì)帶到了“覺醒、抗?fàn)?、奮斗”的二十世紀(jì)，又延伸到了“壯觀、崛起、復(fù)興”的二十一世紀(jì)。本書以歷史研究為基礎(chǔ)，主張百花齊放、百家爭鳴。在史學(xué)方法的選擇上，既重視整體觀照，又注重微觀分析，既著眼于長時(shí)段的社會結(jié)構(gòu)的變遷，也不忽視短時(shí)段的歷史事件的辨析；在史料的取舍上，不再完全依賴于一般的文件記錄，而是廣泛的選取素材，大量吸收政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至文學(xué)方面的材料，將其有機(jī)揉進(jìn)斑瀾多彩的歷史畫卷，使歷史的直觀性、形象性大為增強(qiáng)；在敘述方式上，改進(jìn)敘述模式，把英雄人物的命運(yùn)融入到歷史的脈動(dòng)之中，突出偉人的個(gè)性對歷史發(fā)展的影響，極力重現(xiàn)復(fù)雜而真實(shí)的歷史情境，使歷史真正的活起來；在篇章結(jié)構(gòu)和標(biāo)題的擬定上，也獨(dú)具匠心，與眾不同。這部著作超越了狹隘的民族主義界限，在展現(xiàn)世界走向中國和中國融入世界的歷程中，作者呼吁“未來是屬于中國和中華民族的，也是屬于世界和全人類的！”從而使本書具有了全球意識和世界眼光，同時(shí)也展示了崛起的中國人的自信和自豪。同樣使讀者產(chǎn)生震憾作用的是該書精辟論述了二十世紀(jì)中國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的制約因素，以及關(guān)于社會變革兩種方式（革命和改良）的選擇問題。通過二十世紀(jì)中國的百年風(fēng)云變幻和兩種制度、兩種價(jià)值觀的沖突、分歧和對抗，昭示著二十一世紀(jì)的另一種圖景：全人類和平共處，共同繁榮。（袁文偉）