為適應21世紀醫(yī)學教育改革及預防醫(yī)學人才培養(yǎng)的需要,衛(wèi)生部教材辦公室決定對預防醫(yī)學專業(yè)教材進行第五輪修訂。2002年7月在哈爾濱召開了教材評審委員會暨第五輪規(guī)劃教材主編人會議,明確第五版教材編寫指導思想和編寫原則:新教材修訂必須與教學改革相適應,嚴格遵循五年制預防醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標,努力適應新世紀社會進步和科技、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求,服務于衛(wèi)生預防醫(yī)務人員在思想道德、科學文化素質、身心素質及職業(yè)素質等方面的要求。這套預防醫(yī)學教材應注意整體優(yōu)化,使之形成一個完整的體系,避免各門教材間不必要的重復。全體與會人員討論了各門教材的編寫大綱及參編人員等。根據上述要求,2002年8月《衛(wèi)生化學(第5版)》教材全體編者在湖南衡山召開編寫會,傳達哈爾濱會議精神,認真細致地討論了第五版《衛(wèi)生化學》編寫大綱及在編寫中如何進一步加強三基(基礎理論、基本知識和基本技能)、三特(特定對象、特定要求和特定限制)和五性(思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性和適應性),并將教學改革的新成果反映到教材之中。教材的內容必須適應預防醫(yī)學專業(yè)基礎的要求,不過分地強調衛(wèi)生化學學科內容的系統(tǒng)性和完整性。要有利于教師備課,學生自學。本教材在編寫前和編寫過程中廣泛聽取了全國許多兄弟院校對第四版教材的意見。與第四版相比主要作了如下變動:①根據編寫學校的推薦和衛(wèi)生部教材辦及教材評審委員會的審批,第四版的編者保留了6位,其余為新編者,比原來多增加一位,給教材注入了新的活力,并做到了老中青三結合,保證了教材的延續(xù)性和創(chuàng)新性。②實驗部分另外編寫成有代表性和可行性的配套教材。③適應新世紀科技發(fā)展和學科的實際需要,第二章增加了化學計量學簡介;第十三章其它分析方法中增加原子熒光法、化學發(fā)光分析法和毛細管電泳分析法;刪去紅外光譜法和流動注射分析法。④原教材第十三章改為第三章,移至各分析法之前,以加強教材的系統(tǒng)性,更便于學生學習。⑤為適應教學改革及雙語教學的需要,各章均增加英漢關鍵詞匯和英語習題。全書共十三章:包括緒論、分析測試中常用數據處理、分析質量控制及評價;樣品分析的一般步驟;常用光學、電化學、色譜分析方法及與預防醫(yī)學相關的某些現代儀器分析方法簡介。本教材適用于預防醫(yī)學本科(五年制)學生,可作為其它專業(yè)儀器分析課程的教材,也可作為研究生及衛(wèi)生檢驗人員或其它分析測試工作者的參考書。