綜合實踐活動課程實施策略

　　要切實落實綜合實踐活動課程，實現(xiàn)其課程價值，我們必須準確把握這門課程的基本規(guī)定和核心理念，提高對綜合實踐活動課程價值的認識。從此意義上說，加強綜合實踐活動課程的教師培訓和校本研究，是當前有效實施綜合實踐活動課程的基本要求。綜合實踐活動的教師培訓需要培訓什么？我覺得案例先行、觀念引導、問題中心是個不錯的選擇。國家級基礎教育課程改革長沙開福實驗區(qū)教研室姜平同志所著的這《綜合實踐活動課程實施策略》，對綜合實踐活動的教師培訓和校本研究能夠起到這種重要作用。姜平同志在最近幾年來，在綜合實踐活動的研究與實踐指導方面付出了大量的心血。她經常深入中小學，與老師們二道討論綜合實踐活動在實施過程中的問題與對策，搜集了大量的研究資料，對綜合實踐活動課程的實施提出了一系列行之有效的策略。通過幾年來的合作，我相信她強烈的事業(yè)心、滿腔的研究熱情和較強的研究能力會使她在綜合實踐活動的研究方面取得豐碩的成果。果不其然，《綜合實踐活動課程的管理與評價》、《綜合實踐活動課程的實施》等著述不斷問世，今天，展現(xiàn)在我們面前的這《綜合實踐活動課程實施策略》又滿足了廣大教師的需要。她引起了我們的進一步思考：綜合實踐活動課程的有效實施，需要妥善處理實施過程中的綜合實踐活動課程與其他課程、教師與學生、認識與實踐、內容與形式、過程與結果、體驗與建構等各方面的關系。在《綜合實踐活動課程實施策略》中，她對綜合實踐活動的基本理念作了深入淺出的分析，并提供了具有啟發(fā)意義的大量問題。她為我們提供了大量有價值的生動的案例和學習資料。我們要善于從案例中學習與思考，思考“我”在綜合實踐活動中該做些什么，以及怎樣去做。在《綜合實踐活動課程實施策略》中，她以理論與實踐、理論論述與案例陳述相結合的方式，給了我和你許多有益的啟示。綜合實踐活動課程的研究與實施，的確需要開展以校為本的研究。姜平同志的這《綜合實踐活動課程實施策略》不是寫出來的，而是做出來的，是扎根于中小學通過親歷而實現(xiàn)的。三年來，她不僅為開福區(qū)綜合實踐活動課程的有效實施做出了貢獻，而且為教育部綜合實踐活動課程項目組的研究獻出了聰明智慧。我相信，只要大家在學習中去思考，更重要的是，去實踐，一定會有所得、有所獲、有所悟。

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