綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略

　　要切實(shí)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)其課程價(jià)值，我們必須準(zhǔn)確把握這門課程的基本規(guī)定和核心理念，提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)。從此意義上說，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師培訓(xùn)和校本研究，是當(dāng)前有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)需要培訓(xùn)什么？我覺得案例先行、觀念引導(dǎo)、問題中心是個(gè)不錯(cuò)的選擇。國家級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革長沙開福實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室姜平同志所著的這《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)和校本研究能夠起到這種重要作用。姜平同志在最近幾年來，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與實(shí)踐指導(dǎo)方面付出了大量的心血。她經(jīng)常深入中小學(xué)，與老師們二道討論綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施過程中的問題與對(duì)策，搜集了大量的研究資料，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施提出了一系列行之有效的策略。通過幾年來的合作，我相信她強(qiáng)烈的事業(yè)心、滿腔的研究熱情和較強(qiáng)的研究能力會(huì)使她在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究方面取得豐碩的成果。果不其然，《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施》等著述不斷問世，今天，展現(xiàn)在我們面前的這《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》又滿足了廣大教師的需要。她引起了我們的進(jìn)一步思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，需要妥善處理實(shí)施過程中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程、教師與學(xué)生、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、內(nèi)容與形式、過程與結(jié)果、體驗(yàn)與建構(gòu)等各方面的關(guān)系。在《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》中，她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念作了深入淺出的分析，并提供了具有啟發(fā)意義的大量問題。她為我們提供了大量有價(jià)值的生動(dòng)的案例和學(xué)習(xí)資料。我們要善于從案例中學(xué)習(xí)與思考，思考“我”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中該做些什么，以及怎樣去做。在《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》中，她以理論與實(shí)踐、理論論述與案例陳述相結(jié)合的方式，給了我和你許多有益的啟示。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，的確需要開展以校為本的研究。姜平同志的這《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》不是寫出來的，而是做出來的，是扎根于中小學(xué)通過親歷而實(shí)現(xiàn)的。三年來，她不僅為開福區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施做出了貢獻(xiàn)，而且為教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組的研究獻(xiàn)出了聰明智慧。我相信，只要大家在學(xué)習(xí)中去思考，更重要的是，去實(shí)踐，一定會(huì)有所得、有所獲、有所悟。

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