開啟21世紀的鑰匙

　　21世紀將會怎樣？未來、人類、文化、政治以及全球化與20世紀有何不同，將如何發(fā)展？1990年代末期，聯(lián)合國教科文組織在科學家、知識分子、藝術家、決策者、公共生活中的領導人物之間發(fā)起了一些交流活動，探討未來可能出現(xiàn)的形勢。前聯(lián)合國秘書長加利、前愛爾蘭總統(tǒng)瑪麗.羅賓遜、著名物理學家普里戈金……這些人立足未來的研究和前瞻性思維的討論為人類配置了一把開啟21世紀大門的鑰匙。當我們進入21世紀時，伴隨這個世紀的第三次工業(yè)革命和全球化的新形式正在劇烈改變我們的社會，使我們面臨許多新的挑戰(zhàn)。世界和人類的冒險活動表現(xiàn)出更豐富的潛力，變得更加復雜、更加相互依存，但同時也比以往任何時候更加不確定。特別重要的是，我們要使自己遠離由變化速度加劇而產(chǎn)生的離心力，因為“進步”的理想很容易引導我們走向疏遠人類價值的方向。在此背景下，把握事物之間的聯(lián)系，連接各種思想，使它們具有一致性和相關性，這些成為十分關鍵的回應。但是我們還必須學習，學習如何在變動世界的健全模式中，區(qū)分終將會被遺忘的干預與蘊藏著真正變化希望的新的和諧。我們的任務是通過促進各個學科、傳統(tǒng)、文化和人類共同體之間的聯(lián)系，探討未來所蘊涵的巨大豐富性、多樣性、復雜性、相互依存和不確定性。從聯(lián)合國教科文組織建立伊始，它就具有跨學科、前瞻性思維的功能，這對任何有意義的行動都至關重要。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，迫切需要保證人類不再遭遇如此殘暴的行徑。聯(lián)合國教科文組織用和平的武器——教育、科學、文化和交流——武裝自己，首先擔負起預防性的使命，使聯(lián)合國教科文組織成為各種思想的匯集地。其行動的有效性也就取決于立足未來思考的能力。為了衡量21世紀挑戰(zhàn)的范圍和尋求觀察它們的可能方法，我們必須能夠接受各種方法、各種學科和各種文化，并為它們提供一個公開討論未來的論壇。這就是聯(lián)合國教科文組織“21世紀座談會”和“21世紀對話”的意圖。這一系列交流成果的精華部分，在做了一些選擇后，被復制在《開啟21世紀的鑰匙》一書中。只有通過思想和人員的交流，才會出現(xiàn)新的洞察，這些洞察大多以問題的形式出現(xiàn)?！堕_啟21世紀的鑰匙》獻給全世界的年輕人：書中包含的鑰匙要靠他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，因為剛剛開始的新世紀是屬于他們的。學習共同解讀未來的預兆并將它們轉(zhuǎn)化為共享的理想和合作項目，是學習共同生活的第一步。

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