智商就這么重要

定　價：￥19.00

作　者：	陳國鵬[等]著
出版社：	中國發(fā)展出版社
叢編項：
標　簽：	哲學知識讀物

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ISBN：	9787800877902	出版時間：	2005-02-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　智商歷來是一個有爭議的話題。之所以對它看法不一，不僅是因為人們看問題的視角和立場不同，也因為在心理學中對它的定義尚不統(tǒng)一，在智商中究竟應該包含歸些內(nèi)容，心理學家們見仁見智。所以關于智力的理論五花八門，觀點針鋒相對。普通大眾更是云里霧里，摸不著邊際。對于一個人究竟是聰明還是一般，或者是愚笨，在心理學中可以采用智力測驗的方式來鑒別。智力測驗的結果會給出一個智商的分數(shù)，以此來表示聰明還是不聰明以及聰明的程度。智商實際上是一個相對的分數(shù)，也就是相對于大多數(shù)人而言其智力水平處于何種程度上。以所智商高說明比大多數(shù)人聰明。智商的平均分數(shù)為100，如果高于100表示聰，而且分數(shù)越高說明越聰明，而低于100智力就差了，70以下被認為是弱智。隨著心理學對智力看法的不斷發(fā)展，心理學家已經(jīng)拓展了一些新的智力領域，這一點在加德納的多元智能理論中得到了最清晰的反映，但目前還沒有被一般人所了解和完全接受，有鑒于此，我們撰寫此書，希望通過我們的介紹能使廣大家長和教師能更正確的對待智力。

作者簡介

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圖書目錄

生活篇　智力的表現(xiàn)
一、IQ的分布-你的IQ位置在哪里　1、幻想課堂　2、正態(tài)分布
二、IQ的意義-IQ如何影響著我們的生活　1、高IQ的成功　2、高IQ的遺憾　3、高IQ的教育　4、低IQ有發(fā)展機會嗎　5、低IQ的教育　6、70＞120的IQ故事
三、IQ的局限-我們的生活如何影響著IQ　1、IQ與期待　2、IQ與教育　3、IQ與刺激　4、IQ與早期教育　5、IQ與生活方式　6、IQ與EQ
四、IQ的超越-IQ為什么走向多元　1、左右腦與多元智能　2、多元智能的特點
理論篇　智商的本質(zhì)
一、IQ的尷尬　1、他們的智商有多少　2、這算不算智力　3、天才都是全才嗎
二、心理學中對智商的理解　1、心理學中關于智力的理論　2、對智力范疇的討論　3、各種智力測驗所得出的智商
三、IQ遭遇的挑戰(zhàn)　1、智力測驗的局限性　2、智商分數(shù)可能帶來的不良后果　3、對智商概念的補充和完善
培養(yǎng)篇　智能的培養(yǎng)
一、從小而教的卡爾.威特智能觀　1、智能與神童　2、智能與想象力　3、智能與玩　4、智能與實踐　5、智能與“財商”　6、智能與善行　7、智能與性格　8、智能與習慣　9、智能與情商
二、智能在建構中發(fā)展的瑞吉歐教育理念　1、智能與兒童觀　2、兒童的智能發(fā)展是一種建構的過程　3、成人在兒童智能開發(fā)中的作用　4、通過主題活動來促進兒童智能的發(fā)展　5、重新理解對兒童的美術教育　6、智能的開發(fā)源于對生活實踐的興趣　7、智能發(fā)展來源于環(huán)境的潛移默化
三、蒙臺梭利的智能理論　1、蒙氏的智能觀　2、蒙臺梭利教學法的作用和意義　3、五大智能領域　4、智能中的非智力因素
測試篇　智力的評價
一、“天才”是什么樣的二、語言能力發(fā)展性測驗三、運動能力發(fā)展性測驗四、邏輯－數(shù)學能力發(fā)展性測驗五、自我能力發(fā)展性測驗六、人際能力發(fā)展性測驗七、藝術才能測驗八、創(chuàng)造力測驗