知識經濟時代人力資源開發(fā)：一個組織的視野

定　價：￥39.00

作　者：	（英）羅斯瑪麗·哈里森（Rosemary Harrison），（荷蘭）約瑟夫·凱塞爾（Joseph Kessels）著；周金泉譯；周金泉譯
出版社：	經濟管理出版社
叢編項：	西方管理前沿精品譯庫第三輯
標　簽：	人力資源管理

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ISBN：	9787801629494	出版時間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	25cm	頁數：	327	字數：

內容簡介

　　《知識經濟時代人力資源開發(fā)》一書，為人們資源開發(fā)的研究提供了一個重要的研究方法，她強調了在知識經濟時代下的人力資源開發(fā)與人力資源管理的有效整合的需要，以及廣泛的組織戰(zhàn)略管理的需求。文章通過富有刺激性的反思吸引了讀者，它思考了關于人力資源開發(fā)在過去、現在和不久的未來的組織角色和受到的沖擊，把人力資源開發(fā)領域與正在興起的知識經濟中的學習和知識強有力地聯(lián)系到一起。《知識經濟時代人力資源開發(fā)》對來自歐洲、美國和日本的近期文獻以及國際上的研究材料進行了廣泛的引用，對于人力資源開發(fā)、人力資源管理和公司戰(zhàn)略的所有學生，特別是研究生和專業(yè)人員，它是一本優(yōu)秀的核心教材。

作者簡介

　　羅斯瑪麗·哈里森（RosemaryHarrison），是英國人事與開發(fā)特許研究會負責教學和發(fā)展的主考官。她早期是達拉謨大學人力資源開發(fā)研究中心的人力資源管理的講師，現在為該中心的主管。她發(fā)表了許多關于人力資源管理和開發(fā)方面的文章和著作，并且長期研究戰(zhàn)略人力資源管理和人力資源開發(fā)，并做多家企業(yè)顧問。約瑟夫·凱塞爾（JosephKessels）是荷蘭的Twente大學的人力資源開發(fā)方向的教授，也是Leiden大學的人力資源開發(fā)教授。還是一家人力資源開發(fā)咨詢公司Sessels&Smit-主要在公司學習和發(fā)展領域工作的公司的合伙人。他發(fā)表了許多關于人力資源開發(fā)的文章和專著，是荷蘭教育、文化和科學部長的顧問，是關注了合作性教育和基于工作的學習主面的顧問。

圖書目錄

第一部分知識經濟的興起
第一章本書的結構和布局／3
引言／3
本書的理論基礎. 范圍和結構／4
本書的主題／7
知識. 學習與開發(fā)的經濟學基礎／14
在知識經濟中開發(fā)知識型工人／18
知識經濟中人力資源開發(fā)的職能／21
結論／23
第二章組織的觀點：戰(zhàn)略規(guī)劃／25
引言／25
人力資源戰(zhàn)略與競爭能力之間的聯(lián)系／25
雇傭關系產生的壓力／32
人力資源投資的計算／36
檢驗假設／40
我們需要新的人力資源模式嗎／45
結論／48
第三章組織的觀點：組織職能／51
引言／51
關于組織結構的觀點／52
以知識創(chuàng)造的組織設計／56
以創(chuàng)新的組織設計／65
以專業(yè)經濟的組織設計／69
研究的結論／70
結論／77
第四章人力資源開發(fā)：國家框架／79
引言／79
競爭優(yōu)勢的驅動力／80
國家職業(yè)教育與培訓系統(tǒng)：一些主要特征／82
荷蘭／86
德國／87
法國／90
英國／92
美國／95
日本／97
前進的方向／100
結論／103
第五章人力資源開發(fā)：出現的挑戰(zhàn)／105
引言／105
闡明人力資源開發(fā)領域／107
通過整合實現戰(zhàn)略插入／113
建立學習型文化／115
促進工作場所的學習／121
開發(fā)管理能力和領導能力／123
結論／130
第六章人力資源開發(fā)：執(zhí)行的狀況／131
引言／131
通過整合實現戰(zhàn)略插入／132
建立學習型文化／138
促進工作場所的學習／141
開發(fā)管理能力和領導能力／145
執(zhí)行狀況：關鍵問題／147
結論／149
第三部分建立知識生產型組織
第七章知識的概念／153
引言／153
知識是控制／154
知識是智力／157
知識是關系／162
知識是商品／170
關于人力資源開發(fā)從業(yè)人員的問題／177
結論／178
第八章知識生產型組織／181
引言／181
知識生產型組織／182
公司課程框架／193
人力資源開發(fā)從業(yè)人員的問題／197
一個組織的案例研究／199
結論／201
第九章研究知識生產力／203
引言／203
設計關于知識生產力的研究項目／204
研究知識生產型組織／207
面向一個研究框架和戰(zhàn)略／218
更加廣泛的研究問題／220
結論／224
第十章新技術. 知識過程和人力資源開發(fā)／227
引言／227
新技術. 教育與學習／228
新技術與知識過程／232
協(xié)作性技術與虛擬團隊／237
新技術：人力資源開發(fā)專業(yè)人員的任務／243
結論／246
第三部分人力資源開發(fā)：知識經濟中的挑戰(zhàn)
第十一章倫理問題／251
引言／251
倫理學與公司／252
在知識經濟中的學習與開發(fā)／257
倫理學與人力資源開發(fā)專業(yè)人員／267
幫助人力資源開發(fā)專業(yè)人員的倫理學框架／270
結論／275
第十二章結論：現在人力資源開發(fā)將向何處／279
引言／279
主要的主題／279
知識經濟中的工作與學習／286
知識工人與他們的支持人員／288
如何定位人力資源開發(fā) ／291
績效VS學習／292
知識經濟中人力資源開發(fā)的角色與任務／293
結論／296
附錄
附錄一作業(yè)安排／301
第二章戰(zhàn)略規(guī)劃／303
第三章組織職能／307
第四章人力資源開發(fā)：國家的框架／310
第五章人力資源開發(fā)：出現的挑戰(zhàn)／311
第六章人力資源開發(fā)：運行的狀態(tài)／313
第七章知識的概念／316
第八章知識生產型組織／319
第九章研究知識生產力／322
第十章新技術／325
附錄二案例公司／329