整體與圓識：語文教學系統(tǒng)論

定　價：￥13.00

作　者：	朱本軒等著
出版社：	青島海洋大學出版社
叢編項：	新世紀語文教師發(fā)展叢書
標　簽：	漢語

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ISBN：	9787810269834	出版時間：	1998-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	231頁	字數(shù)：

內容簡介

　　這套《新世紀語文教師發(fā)展叢書》理論建構的主體內容仍然是基本理論——這是語文學科教學理論的核心部分，是對它的研究對象變化發(fā)展規(guī)律性認識的概括，是這門學科理論整體化的根本的內容特征，也是這門學科理論富有生命力的集中表現(xiàn)。就這套叢書基本理論建構一說，它包括語文閱讀活動論、語文教學系統(tǒng)論、語文教學生態(tài)論、語文學習心理論、語文教學生態(tài)論、語文學習心理論、語文教學策略論、語文審美教育論。其中，既有對語文教學系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境的整體觀照，也有對語文閱讀活動和語文審美教育的分析透視，還有對語文習學心理和語文教學策略的描述探討，旨在立體地闡釋語文教學理論構成的多重層次面。同時，在整體設計和每個專題的研究探討中，我們力求吸取的年來語文教學研究的最新成果，在更新理論結構的過程中注意強化其科學性、實用性的特點，并努力把語文教學的理論研究與具體實踐結合起來，把理論建構在語文教學實踐的基礎上，使之既突出語文學科教學理論的特征，又能切合語文教學實際，具有可操作性，以知應新世紀語文教學發(fā)展的需要。

作者簡介

暫缺《整體與圓識：語文教學系統(tǒng)論》作者簡介

圖書目錄

序
前言
緒論語文數(shù)學系統(tǒng)論闡釋
第一節(jié) 語文教學系統(tǒng)論的構成
第二節(jié) 語文數(shù)學系統(tǒng)論的發(fā)展
第一章語文教學系統(tǒng)本質論
第一節(jié) 語文教學系統(tǒng)的概念界定
一、系統(tǒng)科學的基本概念
二、語文教學系統(tǒng)分析
第二節(jié) 語文教學系統(tǒng)的性質特征
一、整體性特征
二、相關性特征
三、層次性特征
四、有序性特征
第二章語文教學系統(tǒng)要素論
第一節(jié) 語文教學系統(tǒng)要素的特征
一、語文教學系統(tǒng)要素的含義
二、語文教學系統(tǒng)要素的特征
第二節(jié) 語文教學系統(tǒng)要素的靜態(tài)描述
一、教師
二、學生
三、教材
第三節(jié) 語文教學系統(tǒng)要素的動態(tài)分析
第三章語文教學系統(tǒng)原則論
第一節(jié) 語文教學系統(tǒng)原則的特征與依據(jù)
一、語文教學系統(tǒng)原則的特征
二、語文教學系統(tǒng)原則的依據(jù)
第二節(jié) 語文教學系統(tǒng)的原則
一、有機原則
二、動態(tài)原則
三、反饋動則
四、最優(yōu)化原則
第四章語文教學方法系統(tǒng)論
第一節(jié) 語文教學方法系統(tǒng)的特征
一、層次性和綜合性
二、穩(wěn)定性和發(fā)展性
三、服務性和服從性
……
第五章語文教學結構系統(tǒng)論
第六章語文教學管理系統(tǒng)論
第七章語文教學系統(tǒng)評價論
后記