追問(wèn)與發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論

定　價(jià)：￥13.00

作　者：	林化君等編著
出版社：	青島海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新世紀(jì)語(yǔ)文教師發(fā)展叢書(shū)
標(biāo)　簽：	漢語(yǔ)

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ISBN：	9787810269834	出版時(shí)間：	1998-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	280頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這套《新世紀(jì)語(yǔ)文教師發(fā)展叢書(shū)》理論建構(gòu)的主體內(nèi)容仍然是基本理論——這是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理論的核心部分，是對(duì)它的研究對(duì)象變化發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識(shí)的概括，是這門(mén)學(xué)科理論整體化的根本的內(nèi)容特征，也是這門(mén)學(xué)科理論富有生命力的集中表現(xiàn)。就這套叢書(shū)基本理論建構(gòu)一說(shuō)，它包括語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論、語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)論、語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)論、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論、語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)論、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論、語(yǔ)文教學(xué)策略論、語(yǔ)文審美教育論。其中，既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境的整體觀照，也有對(duì)語(yǔ)文閱讀活動(dòng)和語(yǔ)文審美教育的分析透視，還有對(duì)語(yǔ)文習(xí)學(xué)心理和語(yǔ)文教學(xué)策略的描述探討，旨在立體地闡釋語(yǔ)文教學(xué)理論構(gòu)成的多重層次面。同時(shí)，在整體設(shè)計(jì)和每個(gè)專(zhuān)題的研究探討中，我們力求吸取的年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)研究的最新成果，在更新理論結(jié)構(gòu)的過(guò)程中注意強(qiáng)化其科學(xué)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，并努力把語(yǔ)文教學(xué)的理論研究與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把理論建構(gòu)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使之既突出語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理論的特征，又能切合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，具有可操作性，以知應(yīng)新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《追問(wèn)與發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
前言
緒論語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理論闡釋
第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理學(xué)的性質(zhì)
第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理研究的范圍
第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理研究的意義
第四節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理研究的方法
第一章語(yǔ)文學(xué)習(xí)與心理發(fā)展
第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)
一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的涵義
二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律
第二節(jié) 現(xiàn)代語(yǔ)言理論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
一語(yǔ)言與言語(yǔ)
二語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用
三現(xiàn)代語(yǔ)言理論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
第三節(jié) 學(xué)生的心理發(fā)展
一心理發(fā)展的主要理論
二影響學(xué)生心理發(fā)展的因素
三心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
第四節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與心理發(fā)展
第二章語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理過(guò)程
第一節(jié) 學(xué)習(xí)心理過(guò)程的理論
一我國(guó)古代的學(xué)習(xí)過(guò)程理論
二國(guó)外的學(xué)習(xí)過(guò)程理論
第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理過(guò)程的模式
一國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)程模式的發(fā)展
二我國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的模式
第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與遷移規(guī)律
一學(xué)習(xí)遷移的主要學(xué)說(shuō)
二語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的遷移機(jī)制
第四節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的控制
一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的控制
二學(xué)習(xí)興趣的調(diào)控
三學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控
四學(xué)習(xí)的心理衛(wèi)生
第三章語(yǔ)文學(xué)習(xí)與心理因素
第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與智力因素
一智力因素的涵義
二智力因素與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)與非智力因素
一非智力因素的涵義
二非智力因素與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
第四章語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)
第五章言語(yǔ)接受技能的形成
第六章言語(yǔ)表達(dá)技能的發(fā)展
第七章學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)
第八章語(yǔ)文學(xué)習(xí)測(cè)量與評(píng)價(jià)
后記