英語教學法雙語教程

總序
自序
編寫說明
第一部分 英語教學法概說（On English Language Teaching Methodology）
第二部分 英語教學的操作（English Teaching Activities）
第一章 我國外語教育政策的學習（Foreign Language Educational Policies in China）
一、兩個《意見》
二、一個《紀要》
第二章 課程計劃和英語教學大綱的掌握（Curriculum Planning and Teaching Syllabuses on English Language Teaching）
一、中學課程計劃和英語教學大綱（Curriculum Planning and Teaching Syllabuses for Middle School English）
二、小學英語教學與教材編寫綱要（Teaching and Textbook Writing Syllabuses for Primary School English）
第三章 英語教材的分析（An Analysis of Present English Textbooks）
一、初中英語教材（Junior English for China）
二、高中英語教材（Senior English for China）
三、小學英語教材（Elementary English for China）
第四章 英語教學操作的力點（Main Points of English Teaching Activities）
一、心理活動的力點（Point of Psychology）
二、智力發(fā)揮的力點（Point of Intelligence）
三、內(nèi)容組合的力點（Point of Content Treatment）
四、操作策略的力點（Point on Strategies）
五、操作關系的力點（Points of Relations）
第五章 現(xiàn)行教材的課堂教學方法（Classroom Methodics of Teaching the Present English Textbooks）
一、課堂教學的模式（Teaching Models in Class）
二、課堂基本活動的技巧（Techniques of Class Activities）
第六章 英語學習方法的開發(fā)（Development of Learning Methodics of English）
一、優(yōu)效性的學習方法（Learning Methods with Good Results）
二、決策性的學習方法（Learning Methods Strategy）
三、差異性的學習方法（Learning Methods with Differential）
第七章 教學的實施（Practice of English Teaching）
一、教學過程的邏輯性（The Degree of Logic of Teaching）
二、備課（Lesson Preparation）
三、課堂教學（Classroom Teaching）
四、課堂以外（Out of the Classroom）
第八章 教學評價（Assessment of English Taching）
一、測試（Testing）
二、評課（Lesson Assessment）
RART 3 THEORIES ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY（英語教學法的理論）
Chapter 9 Theories on English Language Learning（英語學習理論）
1.Two General Learning Theories（兩種普通學習論）
2.Three Acquisition Theories of the Mother Tongue（三種母語習得論）
3.Four Theories on Acquisition of Second Language（四種第二語言習得論）
4.Practical Utilization of Language Learning Theory（語言學習理論的實際運用）
Chapter 10 On the Objectives of English Teaching（英語教學目的論）
1.Objectives（英語課的目的性）
2.Peculiarities（英語課的特殊性）
Chapter 11 Approaches to English Language Teaching（英語教學的途經(jīng)）
1.Linguistics Approaches（英語學派途徑）
2.Psychological Approaches（心理學派途徑）
3.Empirical Approaches（經(jīng)驗派途徑）
4.Approaches Adapted to the Teaching Circumstances（適應教學環(huán)境的途徑）
Chapter 12 Operating and Motivating Systems in Teaching English（英語教學的操作系統(tǒng)與動力學系統(tǒng)）
1.Operating System（操作系統(tǒng)）
2.Motivating System（動力系統(tǒng)）
Chapter 13 What to Teach in English Class（英語課的教學內(nèi)容）
1.Content（內(nèi)容）
2.Textbook（教材）
Chapter 14 Principles of English Language Teaching（英語教學應遵循的原則）
1.Pedagogical Principles（教育原則）
2.Principles of General Didactics（普通教學原則）
3.Principles of Foreign Language Teaching（外語教學原則）
4.Principles of English Language Teaching（英語語種教學原則）
Chapter 15 Treatment of Various Relations in English Language Teaching（英語教學中多種關系的處理）
1.Studentteacher Relationship（學生與教師）
2.Learning and Acquisition（學習與習得）
3.Imitation and Reasoning（模仿與推理）
4.Native Language and Target Language（母語與目的語）
5.Structure and Function（結構與功能）
6.Comprehension and Expression（理解與表達）
7.Knowledge and Skills（知識與技能）
8.Teacher's Presentation and Students' Practice（講解與練習）
9.“Priority”,“Prominence”and Allround Trainings（領先、側重與全面訓練）
10.Reinforcement and Gradualness of Development（強化與循序漸進）
11.Spoken Language and Standard Varieties（口語與標準語）
12.Treatment of Materials to Be Learnt and Already Learnt and Intensive and Extensive Courses（新舊與精泛）
Chapter 16 Concrete Methods in Teaching English（英語教學的具體方法）
1.Intuitional Method（直觀法）
2.Logical Reasoning（邏輯推理法）
3.Imitating and Analogizing（模仿類推法）
4.Situation Simulating（設置情景法）
5.QuestionandAnswer Practice（問答法）
6.Sentence Making（造句法）
7.Integrating Isolated Language Points with the Whole Material Being Learned（點面互及法）
8.Technique of Fermentation（發(fā)酵法）
9.Technique of Rumination（反芻法）
10.Eliminating Difficulty（難點消蝕法）
11.Drills of Form（構形練習法）
12.Teaching Translation（翻譯教學）
PART 4 RESEARCH ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY（英語教學法的研究）
Chapter 17 Origin of English Language Teaching Methodology（英語教學法的起源）
1.Rising of English Language Teaching（英語教學的產(chǎn)生）
2.Classification of English Language Teaching Methodology（英語教學法的類別）
Chapyter 18 Schools of Rationalism（理性主義的教學法流派）
1.Individual Teaching and Dialogue Method（個別教學與對話式問答法）
2.The Reform of Latin Language Teaching Methodology（拉丁語教學法的改革）
3.Translation Methods（翻譯法）
4.Cognitive Approach（認知法）
Chapter 19 Schools of Empiricism（經(jīng)驗主義的教學法流派）
1.Reform Movement and the Natural Method in Europe（歐洲外語改革運動及相關的自然法）
2.Direct Method（直接教學法）
3.Audiolingual and Audiovisual Methods（聽說法與視聽法）
4.Krashen's Acquisition Theory and Its Relevant Methodology（克拉申的習得論及相關的教學法）
Chapter 20 The Communicative Approach（交際教學法）
1.Beginning of the Communicative Approach（交際法的產(chǎn)生）
2.The Connotation and Varieties of the Communicative Approach（交際法的內(nèi)涵與變化）
3.Theoretical Base and Historical Origin of Communicative Approach（交際法的理論根據(jù)與歷史淵源）
Chapter 21 The Threedimensional Approach of FLT（外語立體化教學法）
1.On the Hypothesis of the Threedimensional Approach of Foreign Language Teaching（外語立體化教學法作為假說的論證）
2.A Survey of the Threedimensional Approach of FLT as a School of FLT Methodology（外語立體化教學法作為流派的簡介）
3.Ways and Mechanism to Realize the Three dimensional Approach of FLT（認識外語立體化教學法的方法和途徑）
Chapter 22 Research Methods of Methodology on English Language Teaching（英語教學法的研究方法）
1.Research Methods of All Sciences（全科學的研究方法）
2.Linguistic Research Methods（語言學的研究方法）
3.Approaches to Research Work（研究工作的途徑）