0-3歲嬰幼兒心理與優(yōu)教

第一篇 塑造人的雕塑家
——父母對嬰幼兒優(yōu)教的認(rèn)識和九理準(zhǔn)備
1.從科學(xué)的搖籃里開始
——優(yōu)生是優(yōu)教的基礎(chǔ)
2.胎兒也要上“胎教大學(xué)”
——孕婦心理和胎兒的反應(yīng)能力
3.優(yōu)境育新苗
——?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)促使孩子身心健康的環(huán)境
4.“小花朵”的未來
——以全面發(fā)展的目標(biāo)去培養(yǎng)孩子
5.從啟蒙老師到終生顧問
——父母的天職是優(yōu)教
6.孩子是父母的“境子”
——在父母榜樣中接受教育
7.‘家長學(xué)校“的啟示
——教育者自身先受教育
8.不要錯(cuò)過“教育的最佳期”
——結(jié)合孩子心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)教育
9.優(yōu)教從出生開始
——早期精神發(fā)育和智力發(fā)展的重要性
10.教早了會損害孩子的身心健康嗎？
——早期教育的生理和心理基礎(chǔ)
11.教育嬰幼兒從何著手？
——正確理解早期教育的內(nèi)容
12.知識不等于智力
——什么是知識與智力以及它們之間的關(guān)系
13.大腦也需要每天“吃飯”
——如何促進(jìn)智能器官大腦的發(fā)達(dá)
14.早期開發(fā)智力的“鑰匙”
——促使嬰兒智力發(fā)展的方法
15.怎樣使孩子聰明
——培養(yǎng)智力品質(zhì)的幾個(gè)方面
16.“弱智兒”也能提高智力
——及早對“弱智兒”進(jìn)行教育訓(xùn)練
17.3歲前是“模式時(shí)期”
——嬰幼兒以模式識雖方式接受教育
18.怎樣使孩子精神飽滿地生活
——按大腦皮質(zhì)鑲嵌式活動的規(guī)律安排生活
……
第二篇 可愛的小天使
第三篇 勇敢的探險(xiǎn)家
第四篇 精靈的小能人
附錄