斯瓦希里語語法

　　斯瓦希里語（簡稱斯語）屬班圖語系東班圖語族，為非洲一主要通用語言。目前使用斯語者約有五千萬人，分布在東非各國和地區(qū)，包括坦桑尼亞、肯尼亞、烏干達(dá)、馬拉維、布隆迪、剛果、贊比亞、津巴布韋、莫桑比克、索馬里等國。坦桑尼亞和肯尼亞已定斯語為國語。其他如烏干達(dá)等國居民大都使用這一語言。據(jù)東非權(quán)威性的《語言研究學(xué)報(bào)》報(bào)導(dǎo)，不少語言學(xué)家根據(jù)語言發(fā)展趨勢推測，認(rèn)為斯語極有可能成為整個(gè)非洲地區(qū)的通用語言。近年我國人民和東非各國人民之間的友好往來日益頻繁，從事斯語研究及翻譯工作的人逐漸增多。在援外工作中，我國派往坦桑尼亞工作、學(xué)習(xí)或考察的人先后已有數(shù)十萬人次之多。無論在國內(nèi)學(xué)習(xí)或出國工作，對于學(xué)好斯語，均感覺有迫切需要。斯語作為專業(yè)學(xué)習(xí)在我國自一九六0年開始，北京廣播學(xué)院、北京外國語學(xué)院先后設(shè)置斯語專業(yè)，次年中央廣播電臺增設(shè)斯語插音節(jié)目。一九六四年《人民畫報(bào)》創(chuàng)刊斯語版，外文出版社也開始出版斯語書籍。由北京外國語學(xué)院斯語專修班譯編的《斯?jié)h辭典》，不久亦經(jīng)外文局編輯出版問世。多年以來，從事斯語工作或?qū)W習(xí)的人，只能參考英國出版的《自學(xué)斯瓦希里語》（TeachYourselfSwahili）一書的中譯油印稿。該書編于三十年代，其語法觀點(diǎn)比較陳舊，有些語法現(xiàn)象早已消失或已發(fā)生變化。且該書系英國編者根據(jù)英國學(xué)生特點(diǎn)編寫，對我國學(xué)生不盡合用。書中例句也大部分摘自古蘭經(jīng)、圣經(jīng)或民間故事、神話傳說等帶有濃厚的宗教和封建迷信色彩，脫離現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)后多難應(yīng)用。斯語的語法現(xiàn)象本極復(fù)雜，如無合用的語法書作指導(dǎo)，必使學(xué)習(xí)倍增困難。斯語原沿用阿拉伯字母，一八四四年改用拉丁字母后發(fā)音雖有所簡化，但語法現(xiàn)象迄今并未擺脫阿拉伯語影響，變化仍極復(fù)雜繁多，幾乎每一個(gè)詞在用法上都有變化。譬如動(dòng)詞，不僅有時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。還有前綴（詞首）、中綴、后綴（詞尾）變化。其詞尾本身變化更多。一個(gè)詞尾可以派生出另外一個(gè)動(dòng)詞，派生的新動(dòng)詞又可以再派生另外一個(gè)動(dòng)詞，這樣派生再派生，一個(gè)原動(dòng)詞可以派生多達(dá)幾個(gè)甚至十幾個(gè)式，每式又可以再派生另一些動(dòng)詞。名詞也有很多變化，名詞本身分為八大類，各類都有性、數(shù)、格的變化，而隨名詞的變化，代詞、數(shù)詞、動(dòng)詞等的詞首、詞尾都要作相應(yīng)的變化。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的變化，有時(shí)也要集中在一個(gè)詞形上反映出來。一個(gè)詞形往往可以包含各種語法現(xiàn)象，幾乎每一個(gè)音節(jié)都有其特殊含義和作用。凡此種種，如不掌握其變化規(guī)律，學(xué)習(xí)時(shí)必然感到困難重重。如果依靠語法規(guī)律作為指引，即易走出迷宮，收事半功倍之效。本書編者在多年教學(xué)實(shí)踐中，深感掌握語法規(guī)律的重要性。因此覺得有必要針對我國斯語學(xué)習(xí)和研究的需要編寫斯語語法一書。二十余年來，在教學(xué)過程中以及在國外從事翻譯工作期間，隨時(shí)注意積累資料，對現(xiàn)代斯語詞法和句法進(jìn)行分析研究，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，著手編寫《斯瓦希里語語法》一書。在編寫過程中，力求做到：（一）采用傳統(tǒng)的、通用的語法修辭體系，簡明扼要地簡述斯語的結(jié)構(gòu)形式和語法的運(yùn)用規(guī)律。（二）突出難點(diǎn)，著重實(shí)用。對于我國學(xué)生學(xué)習(xí)斯語最感困難的問題，如變化多端的動(dòng)詞派生式、名詞詞綴的變化規(guī)律等，都作較詳細(xì)的敘述，以便使學(xué)者易于掌握規(guī)律。（三）注意科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性相結(jié)合。敘述力求淺顯易懂，符合斯語語法規(guī)范，避免使用不必要的語法術(shù)語。舉例時(shí)也盡力采用日常口語中常用的詞句。根據(jù)上述三個(gè)原則，并參考斯語、英語、俄語文法編寫體例，在教學(xué)實(shí)踐中我斷斷續(xù)續(xù)地編寫此書，隨編寫隨征求專家意見，稿件經(jīng)過多次修改，最后并由專家協(xié)助定稿。但因針對我國學(xué)生的需要而編寫斯語語法尚屬第一次嘗試，個(gè)人水平有限，缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，衷心希望提出寶貴意見，批評指正。

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