超越“天才”：家教大師的首次集體發(fā)言

引言 一個制造轟動的話題
——采訪手記
第一章 對“哈佛女孩”，我還有話要說
采訪劉衛(wèi)華——《哈佛女孩劉亦婷》作者之一
1 該不該對“哈佛女孩”說不
2 家長問的最多的問題
3 《哈佛女孩劉亦婷》為什么能暢銷？
4 “哈佛女孩”以后怎樣才能讓人滿意？
5 孩子該管不該管，就像鞋穿在自己腳上
第二章 素質(zhì)教育就像一塊無字碑
采訪黃全愈——《素質(zhì)教育在美國》作者
6 對素質(zhì)教育，我不想玩弄概念
7 素質(zhì)教育做起來怎么這樣難？
8 《素質(zhì)教育在美國》為什么能暢銷？
9 為小留學生把脈
10 Learning to be應該譯成“學會生存”
11 解讀黃高神話
第三章 教孩子比如種莊稼
采訪周弘——《賞識你的孩子》作者
12 賞識教育與素質(zhì)教育是什么樣的關(guān)系？
13 中國家庭教育的毛病
14 《賞識你的孩子》為什么能暢銷？
15 周婷婷的近況
第四章 當家教遭遇資本
采訪歐陽維建——“瘋狂英語”總指揮
16 塑造中國家庭教育第一品牌
17 一個家庭就是一個公司，孩子就是這個公司的職員
第五章 玩也是生產(chǎn)力
采訪陳克正——《玩學習》作者
18 一個普通家庭與“玩”出的三個女博士
19 學習方法就是生產(chǎn)力
20 “玩學習”是一種學習的革命
21 “玩學習”是素質(zhì)教育還是應試教育？
22 中國的玩與美國的玩
23 《玩學習》為什么能暢銷？
第六章 大話寫作天才
采訪尚愛蘭——少年寫作奇才蔣方舟之母
24 每個孩子都可以成為寫作天才
25 語文怎么了？
26 從早熟的萊果說到寫作天才
27 我寫作，我快樂
結(jié)語 家教正在過大關(guān)
——你平庸，誰快樂？