字詞辨析詞典——異形詞

　　我們的中小學語文教學，一向把提高漢字的認讀能力與運用能力看得很重。漢語文的學習就是要做到對字、詞、句、段、篇章的正確運用，而基礎則是字與詞。沒有對字、詞這兩級基本單位的正確了解，要談有效地掌握句、段、篇章等更大的語言單位是很困難的。由于漢語的一些自身特點，如沒有過多的形態(tài)特征、語法形式較為簡單、單音詞多、立足于單音語素上的復合詞多，這些都使得漢字與漢語詞匯的結合特別緊密，所以漢字教學已經(jīng)超出了一般的純字形的范圍，而與漢語詞匯的學習緊密聯(lián)系在一起。這就是我們策劃為中小學語文教學提供一些有用的輔導材料時，首先選中字與詞的緣故?！蹲衷~辨析詞典》共六冊，其中三冊是關于單字，三冊是關于復詞的。提高對漢語字詞的理解與運用能力是—個人語文學習的長期需要，因此，這套系列工具書對一般社會人士也會有所幫助。強調基礎性和常用性，是編寫這套系列工具書的原則，為此我們作了一些努力：一是在專題的選擇上，六冊代表六個專題，有關單字的三冊分別解決讀、寫、用的問題，有關復詞的三冊分別解決詞義、讀音與詞形的相近相同、易混易錯的問題。這六個專題都是漢語文學習中最基礎，也是最重要的知識點。二是辨析的字詞限于常用的范圍。單字的選取基本上限于2500個常用字和1000個次常用字范圍內，也酌收部分通用字。復詞的選取則盡量利用詞匯計量研究的成果，如同義詞的選取基本上是根據(jù)《現(xiàn)代漢語頻率詞典》對詞語使用度測得的數(shù)據(jù)，大體規(guī)范在8548條常用詞的范圍之內；近音詞的選取重點是那些常用程度高、語音相同或相近、而意義有別容易引起混淆的詞語，包括方言語音與普通話語音之間的易混詞語；異形詞的選取，則把正形詞與異形詞放到容量高達數(shù)億字的大規(guī)模語料庫中作檢測，使異形詞的選取和解析更為客觀準確。三是對字詞知識的介紹，不求面面俱到，而是注重辨析那些易混、易錯的地方。一般的字典詞典，都著眼于單個的字與詞，追求的是字、詞本身內部釋義的完整和全面。而要做到對一個字或調的深入了解與正確運用，還必須得了解與它相鄰近的那些詞語，了解它們之間的細微差別，進而掌握它們的不同用法。提供這方面的信息與幫助，正是這套系列工具書所想要傳遞給讀者的東西。四是在釋義與辨析中，盡量使用通俗、淺近的語言，努力做到“深入淺出”。本書前言本詞典以中小學學生及一般社會人士為主要讀者對象，以適合語文學習的需要。本詞典主要從常用詞范圍選收詞目，共選收語音及詞義相同而書寫形式不同的詞目1129個，分558組，每組不超過3個詞目。特色及評論文章節(jié)選

　　蘇新春，1953年生。曾任廣州師范學院教授，現(xiàn)任廈門大學中文系語言學教授。主要從事漢語詞匯理論、詞匯與文化、詞匯計量、詞典語言等方面的研究。出版著作《漢語詞義學》、《文化的結晶——詞義》、《漢字語言功能論》、《當代中國詞匯學》、《漢字文化引論》、《詞義文化的鉤沉探賾》、《漢語詞匯計量研究》等。曾獲廣東省社科成果獎三等獎、廣東省高校社科獎三等獎、廣東省青年社科成果獎一等獎、廈門市優(yōu)秀社科成果獎三等獎、全國語言文化研究成果一等獎。