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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　CBE（Competency Based Education）是以美國(guó)心理學(xué)家布魯姆（S.Bloom）思想為基礎(chǔ)的能力本位教育模式。CBE教育的基本特征：1 由企業(yè)（即用人單位）來(lái)決定人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。2 重視學(xué)生的個(gè)性，按照這種個(gè)性開(kāi)展以個(gè)體學(xué)習(xí)為主的不同步教學(xué)。3 基本掌握性教學(xué)（Mastery）的相對(duì)于客觀標(biāo)準(zhǔn)的考試法。4 靈敏有效的反饋功能。CBE系列教材：全部?jī)?nèi)容涵蓋了工業(yè)分析專業(yè)CBE教學(xué)計(jì)劃中包含的292個(gè)（含高職內(nèi)容）專項(xiàng)能力。各部分內(nèi)容，以學(xué)習(xí)指南作引導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊，以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，并安排了跟蹤練習(xí)和綜合技能考核，使學(xué)習(xí)者通過(guò)閱讀理解、練習(xí)測(cè)試、動(dòng)手實(shí)踐和自我評(píng)估，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。多媒體學(xué)習(xí)包：以每個(gè)專項(xiàng)能力為基本單元、通過(guò)文字、圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)等形式，表現(xiàn)掌握專項(xiàng)能力的步驟，解決學(xué)習(xí)的目標(biāo)（或要求）、方法、材料和考評(píng)等。包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、知識(shí)、儀器試劑、步驟、安全、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則、態(tài)度和測(cè)試。教材與多媒體學(xué)習(xí)包配合使用，可大大減少教師的重要性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能動(dòng)性，適合個(gè)體教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《分析義器維護(hù)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：無(wú)機(jī)物化學(xué)分析
緒論
0.1 分析化學(xué)的任務(wù)和作用
0.2 分析方法的分類(lèi)
0.3 《無(wú)機(jī)物化學(xué)分析》學(xué)習(xí)指南
1.無(wú)機(jī)物鑒定基本知識(shí)
1.1 鑒定反應(yīng)的特征和反應(yīng)進(jìn)行的條件
1.2 鑒定反應(yīng)的靈敏度和選擇性
1.3 空白試驗(yàn)和對(duì)照試驗(yàn)
1.4 分別分析和系統(tǒng)分析
2.陽(yáng)離子鑒定技術(shù)
2.1 陽(yáng)離子分組
2.2 陽(yáng)離子第Ⅰ組
2.3 陽(yáng)離子第Ⅱ組
2.4 陽(yáng)離子第Ⅲ組
2.5 陽(yáng)離子第Ⅳ組
2.6 陽(yáng)離子第Ⅴ組
能力考核表
3.陰離子鑒定技術(shù)
3.1 陰離子的重要性質(zhì)
3.2 陰離子分組
3.3 鑒定反應(yīng)
能力考核表
4.無(wú)機(jī)物測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)
4.1 化學(xué)試劑
4.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理
4.3 測(cè)定中的誤差
4.4 分析結(jié)果的處理
4.5 滴定分析
4.6 開(kāi)具實(shí)驗(yàn)（或分析）報(bào)告
能力考核表
5.酸堿滴定法
5.1 基礎(chǔ)知識(shí)
5.2 酸堿指示劑
5.3 酸堿滴定基本原理
5.4 酸堿標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液
5.5 測(cè)定物質(zhì)的含量
能力考核表
6.配位滴定法
6.1 基礎(chǔ)知識(shí)
6.2 金屬指示劑
……
7.氧化還原滴定法
8.沉淀滴定法
9.重量分析法
附錄
主要參考資料
工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：有機(jī)化合物及其鑒別
工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：儀器分析技術(shù)
工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：分析儀器維護(hù)
工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：工業(yè)分析技術(shù)
工業(yè)分析專業(yè)CBE教程：化學(xué)分析基本操作