捷克語（第1冊）

　　本書是大學捷克語專業(yè)基礎(chǔ)階段（一、二年級）教材，全書共四冊，每學期講授一冊?；A(chǔ)階段捷語教學的主要目的在于使學生掌握捷語的基礎(chǔ)知識，通過課內(nèi)外的反復(fù)實踐，獲得運用捷語的基本技巧，為過渡到提高階段（三、四年級）作好準備。下面就本書的編寫思想和教學安排作簡單的說明。（一）語音入門階段：捷克語屬于斯拉夫語系。捷克語為拼音文字，怎么讀就怎么寫，在這一點上它比另一些外國語言容易得多。但是，為了使學生從一開始便能逐步掌握捷語的正確發(fā)音、拼讀、書寫等方法，本書特設(shè)置了語音入門階段（共八課，每周講授一課）。語音入門階段的教學重點放在語音和正字法的訓練上。根據(jù)難點分散的教學原則，每一課對新出現(xiàn)的音素和字母都作了理論上和實踐方面的說明，課文中包含較豐富的練習，并附有發(fā)音部位示意圖和比較圖。在教學過程中，我們強調(diào)在語流中學習正確的發(fā)音，但同時又不放松單音訓練和語音理論方面的指導(dǎo)。當然，語音入門階段不可能解決全部語音學方面的問題，因此語音教學應(yīng)貫徹于基礎(chǔ)階段語言教學的全過程。（二）語法部分：捷克語為屈折語，它復(fù)雜的詞形變化對我國學生來說無疑是一大困難。因此，第一冊教材對捷語靜詞和動詞等的變格，變級、變位給以極大的注意。同時為了培養(yǎng)學生能熟練掌握和運用語法知識的能力，培養(yǎng)學生在聽說方面的良好習慣，我們又必須盡量吸收現(xiàn)代語言教學中行之有效的其他方法（例如句型教學、情景教學、聽說法、交際法等等）。語法項目的安排基本上是先詞法、后句法，但其些不常用的詞法項目我們后移了，而口語中常用的、我國學生又易于學習掌握的某些句法項目我們又適當?shù)靥崆傲?。第一冊詞法講解以名詞和動詞詞組為主線，逐步引出捷語的詞形變化（動詞從現(xiàn)在時變位開始，名詞和其他靜詞則從第一、四、二格單復(fù)數(shù)起至第七格單復(fù)數(shù)止）。在語法教學過程中，我們同樣強調(diào)大量的實踐練習。為此教材中附有較豐富的、生活中常用的短語、短句、會話等材料。（三）課文、詞匯部分：為了使學生能在語流中學習語音，同時也為了能在語法教學過程中進行比較充分的語言實踐，每一課都包括正課文（TextA）、副課文（Text B）和復(fù)習性課文（Text C），它們的題材均以日常生活為主。從課文的體裁看，正課文為敘述體，副課文為對話體，它們都是為了講解課文中出現(xiàn)的語音或語法現(xiàn)象而設(shè)計的。復(fù)習性課文則體裁不定，但文字淺顯、易懂，這樣將有助于學生增加對捷語的感性知識、提高閱讀能力和學習興趣。課文后還有供句型練習用的替換單詞、日常會話用語、課堂用語短句等。此外，每課都有詞匯（生詞）表，所注詞義及詞類，一般以在課內(nèi)出現(xiàn)的為限，練習中出現(xiàn)的生詞，大部分也附有注釋。（四）練習（家庭作業(yè)）：為了使學生能消化、鞏固課上所學的捷語知識，除課文、語音或語法部分外，每課后面還備有練習（家庭作業(yè)）。練習分機械性練習和綜合性練習兩大類。機械性練習著重于語音、語法、詞匯等項目的單項練習（例如，單詞的拼讀、書寫、變格、變位等），綜合性練習則通過問答、對話、復(fù)述、造句、句型變換、中捷互譯等形式加強各方面基本技能的綜合訓練。

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