培養(yǎng)一個(gè)真正的人：品德培養(yǎng)從哪里開(kāi)始

　　全中國(guó)的父母沒(méi)在一起開(kāi)過(guò)會(huì)。但許多人都會(huì)說(shuō)一句相似的話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管?！边@是多么可怕的國(guó)民共識(shí)啊！如果說(shuō)教育的核心是培養(yǎng)真正的人，那么，我們又從哪里著手？孫云曉，中國(guó)青少年研究中心副主任，北京樹(shù)人天地教育機(jī)構(gòu)國(guó)家級(jí)顧問(wèn)。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)具有的教育專家，曾以一篇《夏令營(yíng)中的較量》名滿天下，他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛(ài)”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”“良好的習(xí)慣是健康人生之基”等。教育代表作有《教育的秘訣是真家》、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》、《藏在書(shū)包里的玫瑰》等，其中《藏在書(shū)包里的玫瑰》2004年出版后引起社會(huì)重大反響。本書(shū)揭示了：·教育的核心是學(xué)會(huì)做人，而培養(yǎng)真正的人，應(yīng)從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始?！と说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣。透過(guò)一個(gè)細(xì)微的習(xí)慣，往往能分析一個(gè)人的思想、作風(fēng)、道德或文明的程序?！膬和逃齺?lái)說(shuō)，幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)?！づ囵B(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月，按照美國(guó)科學(xué)家的研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天?！づ囵B(yǎng)與糾正孩子的習(xí)慣七大步驟A認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性B與孩子及相關(guān)人員一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范C進(jìn)行形象感人的榜樣教育D持之以恒地練習(xí)E及時(shí)而科學(xué)地評(píng)估引導(dǎo)F逐步培養(yǎng)良好的集體風(fēng)氣G培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法

　　孫云曉，中國(guó)青少年研究中心副主任，北京樹(shù)人天地教育機(jī)構(gòu)國(guó)家級(jí)顧問(wèn)。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)具有的教育專家，曾以一篇《夏令營(yíng)中的較量》名滿天下，他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛(ài)”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”“良好的習(xí)慣是健康人生之基”等。教育代表作有《教育的秘訣是真家》、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》、《藏在書(shū)包里的玫瑰》等，其中《藏在書(shū)包里的玫瑰》2004年出版后引起社會(huì)重大反響。