實驗探索與設計

　　《實驗探索與設計》較全面地反映了當今中學實驗設計中出現(xiàn)的各種題型，書中所選題目，部分來源于高考試題和各省市高考模擬題，但更多的題干則是以大學教材和各家報刊雜志所示信息及生產(chǎn)科研單位的實驗研究為背景而創(chuàng)設的。該書的試題精析部分有助于學生提高分析和推理能力，解答部分簡明扼要，易為學生掌握。物理、化學、生物學科中的眾多概念、原理和結論都源于實驗，又經(jīng)實驗得以證明。1998年國家教育部考試中心為了推進高考內容和形式的改革，推出“綜合能力測試”方案后，實驗分析和實驗設計在物理、化學、生物教學中顯得更加重要。但是，由于實驗設計題靈活多變，題干多來源于生產(chǎn)科技第一線，因而在中學教學題庫中，此種類型的題材較少。面對高中學生亟需提高實驗設計、分析能力與實驗教學題材短缺的矛盾，2000年我校將《實驗設汁題研究》列為重點教研課題。三位中青年教師精英迎難而上，他們遵循紹興一中第四任校長蔡元培先生“兼容并包”的教學思想和老校長費錫如先生的“求真”校訓，結合教育實踐，經(jīng)過三年的潛心研究，終于完成課題任務，編寫成書。三年來，教師以《實驗探索與設計》藍本對學生進行輔導，取得了較好的教學效果，所教學生在省、全國級競賽中屢屢獲得一等獎。我校的高考重點率連續(xù)幾年省內一流，市內第一，并獲得個人總分省市第一名。現(xiàn)在，編者之一的盧菁菁老師已成為我校教科室主任，葉望堯老師被評為市級教壇新秀，并和朱國強老師一起被推薦為省市青年教師標兵，享受低職高薪待遇。隨著新課程改革及高考“3+X”改革的深入，培養(yǎng)學生掌握學習方法，增強其分析、判斷、推理能力已成為中學教師的重要任務，我們期望《實驗探索與設計》的出版對中學教育同仁有所啟發(fā)，對高中各年級學生有所幫助。同時也請全國同行對《實驗探索與設計》提出批評指正，共同將這一課題的教研工作推向深入。

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