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內(nèi)容簡介

　　本書是繼拉夫爾·泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》之后美國最重要、最詳盡的課程論教科書。它論述了美國課程理論近170年的發(fā)展（1828-1994），重點論述了美國課程領(lǐng)域經(jīng)過“概念重建”之后的發(fā)展，對“政治課程理論”、“種族課程理論”、“后現(xiàn)代課程理論”、“自傳性課程理論”、“美學(xué)課程理論”、“神學(xué)課程理論”、“制度課程理論”等做了全面百透徹的剖析。關(guān)于課程開發(fā)實踐的諸多問題，如“課程政策”、“課程規(guī)劃、設(shè)計與組織”、“課程實施”、“課程評價”、“課程與教師”、“課程與學(xué)生”等等，本書亦做別開生面的前沿性研究。在美國，本書被譽為課程理論的“圣經(jīng)”。

作者簡介

暫缺《理解課程》作者簡介

圖書目錄

第1部分導(dǎo)論
第1章理解課程：導(dǎo)論
第2部分歷史話語
第2章把課程理解為歷史文本：開創(chuàng)與變遷
第3章把課程理解為歷史文本
第4課把課程理解為歷史文本：
課程領(lǐng)域的概念重建
第3部分當(dāng)代課程話語
第5章把課程理解為政治文本
第6章把課程理解為種族文本
第7章把課程理解為性別文本
第8章把課程理解為現(xiàn)象學(xué)文本
第9章把課程理解為后結(jié)構(gòu)主義的、解構(gòu)的、后現(xiàn)代的文本
第10章把課程理解為自傳/傳記文本
第11章把課程理解為美學(xué)文本
第12章把課程理解為神學(xué)文本
第13課把課程理解為制度文本
第14課把課程理解為國際文本
第4部分結(jié)論：附言
第15章理解課程：給下一代的附言
參考文獻(xiàn)
主題索引
名詞索引