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內(nèi)容簡介

　　新論之新，應(yīng)該是揚棄傳統(tǒng)、直面現(xiàn)實、把握趨勢的。所謂揚棄傳統(tǒng)，就是繼承和發(fā)揚思想政治教育、乃至古才德戶中的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗，并將它們提升到規(guī)律性認識的理論層次，更有效地向今天的實踐飛躍，同時沖破傳統(tǒng)思想政治教育中的局限，克服傳統(tǒng)思維的慣性，將那些曾經(jīng)起過作用，如今已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展著的實際的經(jīng)驗塵封起來，而這些局限、慣性和經(jīng)驗仍然在或多或少、有意無意中禁錮著人們的思想和行為，在妨礙著思想政治教育的開拓創(chuàng)新。所謂直面現(xiàn)實，就是對思想政治教育面臨的新的實際有清醒的全面的認識。這個實際包括思想政治教育環(huán)境的變化、任務(wù)的變化、對象的變化、過程的變化、渠道途徑的變化，而所有這些實際的變化之深刻、之迅速，是前所未有的。因此，不僅對變化本身要有清醒的認識，而且要進一步提示這些變化的原因，以及應(yīng)對這些變化的思想政治教育理念、目標(biāo)、在則、內(nèi)容、方法等一系列的豐富和發(fā)展。所謂把握趨勢，就是著眼于對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義發(fā)展規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，把握思想政治教育的發(fā)展趨勢，從而順應(yīng)趨勢，因勢利導(dǎo)，使認識具有前瞻性、富有創(chuàng)造性。王勤的研究正是揚棄傳統(tǒng)、直面現(xiàn)實、把握趨勢上努力實現(xiàn)著超越。超越，正是時代賦予這一代思想政治教育學(xué)科青年學(xué)者的歷史使命，他們將繼續(xù)用心血澆灌常青的生活之樹，開出思維之花，結(jié)出理論之果。

作者簡介

暫缺《思想政治教育學(xué)新論》作者簡介

圖書目錄

第一章思想政治教育學(xué)概述
一、思想政治教育的基本概念
(一)思想政治教育概念的形成
(二)思想政治教育的內(nèi)涵與外延
(三)政治教育、思想教育、道德教育之辨析
(四)思想政治教育與相鄰概念的區(qū)別
二、思想政治教育學(xué)的理論框架
(一)思想政治教育學(xué)的誕生
(二)思想政治教育學(xué)的研究對象
(三)思想政治教育學(xué)的理論框架
三、思想政治教育學(xué)的學(xué)科定位
(一)思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點
(二)思想政治教育學(xué)科的體系
(三)思想政治教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
第二章我國思想政治教育的傳統(tǒng)基礎(chǔ)及其發(fā)展
一、中國古代政治化德育傳統(tǒng)
(一)中國古代德育思想的歷史演變
(二)中國古代德育傳統(tǒng)及其評析
二、黨的思想政治工作的傳統(tǒng)
(一)黨的思想政治工作的歷史發(fā)展
(二)黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)
(三)黨的思想政治工作的失誤與教訓(xùn)
三、新時期思想政治教育理論的發(fā)展
(一)新時期思想政治教育的重新定位
(二)新時期思想政治教育學(xué)科的發(fā)展
(三)面向新世紀(jì)的思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展
第三章思想政治教育的價值定位
一、思想政治教育價值概說
(一)重新審視思想政治教育價值的意義及背景
(二)新時期思想政治教育的合理定位
(三)思想政治教育價值及其形態(tài)
二、思想政治教育的社會價值
(一)政治價值
(二)經(jīng)濟價值
(三)文化價值
……
第四章思想政治教育對象研究
第五章思想政治教育過程探析
第六章思想政治教育接受研究
第七章思想政治教育的現(xiàn)實課題
主要參考書目
后記