現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	楊鑫輝著
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	理論

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ISBN：	9787532097128	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	319	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)以至個(gè)人工作生活的方方面面，都要求心理科學(xué)提供技術(shù)性的可操作的具體幫助。本書作者歷經(jīng)招收培養(yǎng)心理技術(shù)應(yīng)用碩士研究生以及指導(dǎo)培養(yǎng)心理技術(shù)學(xué)博士生的過程，在總結(jié)了他平時(shí)授課的體系框架和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫成此書的。從教材使用范圍考慮，該書定位為心理學(xué)系或相關(guān)系科高年級(jí)大學(xué)生和研究生使用的程度。它是我國出版的第一部心理技術(shù)學(xué)專著，可作為高校應(yīng)用心理學(xué)概論課程的教材使用。全書共五章，開首第一章是概論，簡述心理技術(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和重建它的必要性，并介紹其建構(gòu)體系。后面四章分別為人員心理素質(zhì)測評(píng)技術(shù)，群體社會(huì)心理測查技術(shù)，心理咨詢與心理治療技術(shù)，經(jīng)濟(jì)心理技術(shù)。書末的3篇附錄，從不同方面介紹了中國古代有關(guān)心理技術(shù)方面的某些思想，對我們今天仍有啟發(fā)和借鑒作用。由于中醫(yī)心理治療技術(shù)與方法仍具有治療實(shí)效，故已將這部分內(nèi)容直接納入第四章中。這在一定意義上也體現(xiàn)了心理學(xué)中國化的精神。

作者簡介

　　楊鑫輝，1935年生，江西萍鄉(xiāng)市人。曾任江西師范大學(xué)教育系教授、研究生導(dǎo)師、系主任、所長，加拿大西安大略大學(xué)客座教授?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)、河海大學(xué)等校兼職教授。中國心理學(xué)會(huì)第4-8屆理事或常務(wù)理事兼專業(yè)委員會(huì)主任和省心理學(xué)會(huì)理事長或高級(jí)顧問，全國心理技術(shù)應(yīng)用研究論壇主席，第28屆國際心理學(xué)大會(huì)顧委，（美國）中美精神心理學(xué)研究所顧問，先后任《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》編委，《心理學(xué)探新》主編、名譽(yù)主編、顧問。楊鑫輝教授不僅是中國心理學(xué)史學(xué)科的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一和提出現(xiàn)代大教育觀理論建構(gòu)的首倡者，而且早在20世紀(jì)80年代便提出創(chuàng)建中國現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)體系。1991年創(chuàng)辦國內(nèi)首家心理技術(shù)應(yīng)用研究所，先后招收培養(yǎng)多屆心理技術(shù)應(yīng)用碩士生、博士生，2000年創(chuàng)建全國心理技術(shù)應(yīng)用研究會(huì)（后稱論壇），已連續(xù)五年主持全國心理技術(shù)應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)，連年主編出版《心理技術(shù)應(yīng)用研究》（第1輯稱《論叢》）。楊鑫輝教授的著作有《中國心理學(xué)思想史》、《現(xiàn)代大教育觀》、《心理學(xué)通史》、《心理學(xué)的歷史·理論·技術(shù)》和《現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)》等40多種，在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文170多篇，招收培養(yǎng)心理學(xué)歷史理論和心理技術(shù)應(yīng)用碩士、博士、博士后近50人。主持過多項(xiàng)全國科研規(guī)劃項(xiàng)目，其科研成果獲省部級(jí)一、二等獎(jiǎng)20項(xiàng)次。1988年獲國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)，1989年獲全國優(yōu)秀教師稱號(hào)，1991年起享受國務(wù)院頒發(fā)政府特殊津貼。作為心理學(xué)家，社會(huì)科學(xué)家和教育家，被列入《國際心理學(xué)家名錄》、英國劍橋國際傳記中心《20世紀(jì)杰出人物傳》、《當(dāng)代世界名人傳·中國卷》等和國內(nèi)許多書刊報(bào)紙?jiān)u介中。

圖書目錄

第一章現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)概論
第一節(jié) 心理技術(shù)學(xué)的發(fā)展簡史
一、心理技術(shù)學(xué)在西方國家的發(fā)展簡況
二、心理技術(shù)學(xué)在蘇聯(lián)的發(fā)展簡況
三、心理技術(shù)學(xué)在中國的發(fā)展簡況
第二節(jié) 重建心理技術(shù)學(xué)的必要性
一、從科學(xué)學(xué)理論看，每門科學(xué)都有技術(shù)科學(xué)層次
二、從理論與應(yīng)用的關(guān)系看，必須發(fā)展心理技術(shù)學(xué)
三、從社會(huì)生活需要看，要求提供心理技術(shù)的幫助與服務(wù)
四、從經(jīng)典心理技術(shù)學(xué)的局限性看，需要重建與發(fā)展
五、從現(xiàn)代與后現(xiàn)代的對立傾向看，必須建立技術(shù)中層理論
第三節(jié) 現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)的內(nèi)容體系
一、人員心理素質(zhì)測評(píng)技術(shù)
二、群體社會(huì)心理測查技術(shù)
三、心理咨詢與心理治療技術(shù)
四、經(jīng)濟(jì)心理技術(shù)
第二章人員心理素質(zhì)測評(píng)技術(shù)
第一節(jié) 人員心理素質(zhì)測評(píng)的理論模式
一、人員心理素質(zhì)測評(píng)的界說
二、人員心理素質(zhì)測評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)
三、人員心理素質(zhì)測評(píng)的理論模式
四、人員心理素質(zhì)測評(píng)的工作原則
第二節(jié) 人員心理素質(zhì)測評(píng)的主要技術(shù)
一、面談技術(shù)
二、履歷表分析
三、問卷測驗(yàn)技術(shù)
四、投射技術(shù)
五、客觀操作測驗(yàn)技術(shù)
六、評(píng)價(jià)中心技術(shù)
第三節(jié) 人員心理素質(zhì)測評(píng)的應(yīng)用研究分析
一、女子步槍和手槍運(yùn)動(dòng)員的心理特征及心
理選材模式的研究
二、駕駛員的選拔
三、醫(yī)藥銷售人員的選拔
四、小學(xué)教師人格特征的測評(píng)
第三章群體社會(huì)心理測查技術(shù)
第一節(jié) 社會(huì)心理概述
一、社會(huì)心理的界說
二、社會(huì)心理的內(nèi)容范圍
第二節(jié) 社會(huì)心理測查技術(shù)
一、人際關(guān)系測查技術(shù)
二、群體解決問題效率測查技術(shù)
三、群體土氣測查技術(shù)
第三節(jié) 社會(huì)心理測查應(yīng)用技術(shù)
一、大學(xué)生批判性思維傾向測查
二、一般工作社會(huì)心理測查應(yīng)用技術(shù)
三、特異境遇社會(huì)心理測查應(yīng)用技術(shù)
第四章心理咨詢與心理治療技術(shù)
第一節(jié) 中西融合的心理咨詢、治療理論與實(shí)踐探討
一、全面的心理咨詢、治療觀
二、文化一養(yǎng)形調(diào)神咨詢治療模式的機(jī)理、原則與案例
第二節(jié) 心理咨詢的理論模式
一、心理咨詢及其對象辨析
二、心理咨詢的理論模式及其評(píng)價(jià)
三、心理咨詢的若干技術(shù)
第三節(jié) 心理治療的理論與技術(shù)
一、心理治療概述
二、精神分析的理論與技術(shù)
三、行為治療的理論與技術(shù)
四、認(rèn)知治療技術(shù)
五、人本－存在主義取向和療法
第五章經(jīng)濟(jì)心理技術(shù)
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)心理概述
一、經(jīng)濟(jì)心理界說
二、經(jīng)濟(jì)心理研究的范圍與內(nèi)容
三、經(jīng)濟(jì)心理的理論模式
第二節(jié) 廣告心理技術(shù)
一、廣告制作心理技術(shù)
二、廣告創(chuàng)意技術(shù)
三、廣告心理效果評(píng)價(jià)技術(shù)
第三節(jié) 消費(fèi)行為心理技術(shù)
一、消費(fèi)行為測查技術(shù)
二、消費(fèi)行為預(yù)測技術(shù)
第四節(jié) 企業(yè)形象塑造技術(shù)
一、企業(yè)形象及其形成特點(diǎn)
二、企業(yè)形象的種類
三、CIS技術(shù)
附錄
一、中國古代心理測驗(yàn)技術(shù)
二、《孫子兵法》與企業(yè)管理心理
三、《鬼谷子》的心理技術(shù)芻議
后記