新視野大學(xué)英語(yǔ)（讀寫教程 教師用書(shū) 5）

　　《新視野大學(xué)英語(yǔ)》這套教材同步提供課本、光盤與網(wǎng)絡(luò)課程。傳統(tǒng)的課本是幾千年文化的承襲，為人類培養(yǎng)了一代又一代的社會(huì)棟梁。課本有其特有的編寫體系，擯棄課本會(huì)嚴(yán)重影響長(zhǎng)期形成的教學(xué)理念。課本仍然是不可取代的、行之有效的根本性教學(xué)工具。課本與光盤、網(wǎng)絡(luò)課程的同步推出，有助于拓寬教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容可以從課本開(kāi)始，通過(guò)因特網(wǎng)這一媒介，延伸到多元化的信息世界；課本與光盤、網(wǎng)絡(luò)課程的同步推出，有助于廣大教師對(duì)教與學(xué)的思維轉(zhuǎn)化和手段更新，使傳統(tǒng)的“灌注式教學(xué)”能逐步演化到自主選擇、參與式的教學(xué)，課本與光盤、網(wǎng)絡(luò)課程的同步推出，會(huì)引起教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，既可以實(shí)現(xiàn)由教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下的非實(shí)時(shí)自學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)使用電子郵件、網(wǎng)上討論區(qū)、網(wǎng)絡(luò)通話等手段的小組合作型學(xué)習(xí)等?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》不僅繼承了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，還兼有網(wǎng)絡(luò)課程的許多長(zhǎng)處：不僅包括教學(xué)內(nèi)容的傳輸，還有學(xué)生學(xué)業(yè)管理模塊；不僅跟蹤學(xué)生的學(xué)與練的過(guò)程，還自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)的情況，提供平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的查詢。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還為教師提供了試題庫(kù)及實(shí)施考試的工具和環(huán)境?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》充分利用了網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)和異時(shí)交互的工具，在網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)量身定做了自己的網(wǎng)上討論區(qū)和電子郵件及郵件列表系統(tǒng)，使學(xué)生在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》網(wǎng)站上方便快捷地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，開(kāi)展小組合作型學(xué)習(xí)。然而這一切只是對(duì)課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和加強(qiáng)，絕對(duì)不是取代課堂教學(xué)。面對(duì)面的課堂教學(xué)仍然是師生交互的重要手段。在網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容日益豐富的情況下，教師應(yīng)適量減少內(nèi)容的重復(fù)講解，同時(shí)要加強(qiáng)面授形式的課堂教學(xué)與輔導(dǎo)。

暫缺《新視野大學(xué)英語(yǔ)（讀寫教程 教師用書(shū) 5）》作者簡(jiǎn)介