心理傳統(tǒng)：全人發(fā)展的教育根基

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	孟萬金著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新課程教師專業(yè)化發(fā)展理論與實(shí)務(wù)叢書
標(biāo)　簽：	教育心理學(xué)

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ISBN：	9787561739549	出版時(shí)間：	2005-07-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	179	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。而實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于“心”，“心”是人的全面發(fā)展的核心，而“心”的發(fā)展又必須扎根于傳統(tǒng)，所以文化心理傳統(tǒng)的揚(yáng)棄才是全人發(fā)展教育的根基，構(gòu)成全人教育的內(nèi)核。教育要實(shí)現(xiàn)對(duì)新一代國民心理的有效塑造，培養(yǎng)他們科學(xué)的觀察、思維、想象和記憶的方法與能力，陶治他們的情感，鍛煉他們優(yōu)良的意志品質(zhì)，發(fā)展他們健康、健全的人格，全面提高他們的心理素質(zhì)，必須確立全人發(fā)展的理念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)，開展全人教育。本書將重點(diǎn)探討如下諸方面的理論與實(shí)務(wù)：文化心理：全人發(fā)展的教育根基、感知能力的發(fā)展、思維能力的發(fā)展、記憶力的發(fā)展、情感發(fā)展、意志發(fā)展、個(gè)性傾向性發(fā)展、氣質(zhì)性格發(fā)展、智能發(fā)展、德性的發(fā)展、心理健康的根基。

作者簡介

暫缺《心理傳統(tǒng)：全人發(fā)展的教育根基》作者簡介

圖書目錄

序言
第一章：緒論心理傳統(tǒng)
第一節(jié) 心理傳統(tǒng)與教育
第二節(jié) 全人教育的根基；揚(yáng)棄心理傳統(tǒng)
第三節(jié) 全人教育：新課程的價(jià)值取向
第四節(jié) 全人教育的核心與支撐
第二章：感知能力的發(fā)展
第一節(jié) 感知概述
第二節(jié) 感知發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基
第三節(jié) 如何開發(fā)觀察力
第三章：思維能力的發(fā)展
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 思維發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基
第三節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生健全的思維
第四章：記憶力的發(fā)展
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 機(jī)械記憶傳統(tǒng)及揚(yáng)棄
第三節(jié) 發(fā)揮傳統(tǒng)形象記憶優(yōu)勢
第五章：情感發(fā)展
第一節(jié) 情感概述
第二節(jié) 情感傳統(tǒng)特點(diǎn)及揚(yáng)棄
第六章：意志發(fā)展
第一節(jié) 意志概述
第二節(jié) 意志發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基及對(duì)策
第七章：個(gè)性傾向性發(fā)展
第一節(jié) 個(gè)性傾向性概述
第二節(jié) 個(gè)性傾向性發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基
第八章：氣質(zhì)性格發(fā)展
第一節(jié) 氣質(zhì)性格概述
第二節(jié) 氣質(zhì)性格發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基及對(duì)策
第九章：智能發(fā)展
第一節(jié) 智能概述
第二節(jié) 智能發(fā)展的心理傳統(tǒng)根基
第三節(jié) 加強(qiáng)科技創(chuàng)造力教育
第四節(jié) 重視問題解決能力及其教學(xué)
第十章：心理德性的發(fā)展
第一節(jié) 心理德性傳統(tǒng)概述
第二節(jié) 繼承與超越：心理德民生傳統(tǒng)的現(xiàn)代化
第十一章：心理健康教育的傳統(tǒng)根基及對(duì)策
第一節(jié) 中小學(xué)師生心理健康概述
第二節(jié) 中小學(xué)師生心理健康教育對(duì)策
后記