民法案例

定　價：￥19.80

作　者：	張玉敏主編；毛為民等撰稿
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：	21世紀高等院校法學系列基礎(chǔ)教材·案例教學用書
標　簽：	民法

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ISBN：	9787300060712	出版時間：	2004-12-01	包裝：	膠版紙
開本：	23cm	頁數(shù)：	271	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著中國法治建設進程的加快，可以預見，21世紀必將是中國法治建設取得巨大成就的世紀。然而，倘無一種良好適當?shù)姆▽W教育制度據(jù)以培養(yǎng)一批批合格的法律人才，人們很難想像中國的法治建設如何能夠取得巨大進步。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，中國的法學教育制度取得的成績是有目共睹的。每年都有眾多法學院系培養(yǎng)出來的不同層次的法律專門人才走向法官、檢察官、律師、法學研究人員等各行各業(yè)，他們中的許多人已經(jīng)成為所在部門的業(yè)務骨干，為我國社會主義法治建設發(fā)揮著重要的作用。作為一名在法學教育戰(zhàn)線工作了幾十年的老兵，我為這些成績由衷地高興。可是，必須清醒地看到，中國目前的法學教育制度并不令人滿意，大量的問題依然存在，而且非常嚴重。我在這里并不對中國整體的法學教育制度發(fā)表評論，只想談談對目前我國法學本科教育的一點意見。首先，我國大學的法學本科教育迄今尚未樹立一個明確的目標。我們現(xiàn)行的法學本科教育的目標究竟是發(fā)給那些花費四年寶貴青春的莘莘學子以一紙進入法律職業(yè)的許可證，還是使他們養(yǎng)成在未來職業(yè)中必備的常識、認識社會的原則以及作為法律職業(yè)者應有的良知？究竟是應當培養(yǎng)出精通某一門或幾門法律科學知識的專門人才，還是具有一般性法律知識并養(yǎng)成法律活動者應有的良好法律思維的法學通才？我認為，法學本科教育要培養(yǎng)的是法律基礎(chǔ)人才，即那些具備社會生活常識以及法律職業(yè)基本素質(zhì)的法律人，就法律職業(yè)基本素質(zhì)而言，作為法律人必須具備的是這樣幾方面的能力：第一，扎實地掌握了基本的法律概念、法律規(guī)則以及法律制度，并清晰地了解這些概念、規(guī)則及制度背后的理念與價值；第二，明晰現(xiàn)行法律體系的框架與結(jié)構(gòu)以及司法救濟程序；第三，具有清晰嚴謹?shù)姆伤季S能力，能夠嫻熟地運用法律推理，依循法律邏輯解決現(xiàn)實生活中的法律問題；第四，深入地進行價值與理念的考量取舍，有力地論證法律判斷；第五，準確地分析案件事實，把握不同的法律關(guān)系，合理地作出法律解釋，準確地適用法律規(guī)則；第六，在實踐工作中具備不斷自我學習以掌握法律新知識的能力。其次，我國大學的法學本科教學方法落后?，F(xiàn)在的多數(shù)法學本科教育采用的方法是教師在上面照本宣科，而學生在下面記筆記。教師既沒有提供與學生在知識和思維上相互進行挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)這一教學相長的空間，也不去引導學生運用所學知識應對實際問題，訓練他們分析問題、解決問題的能力。至于考試，則多屬對記憶力的單純測試，學生只要熟練記憶筆記及教科書內(nèi)容甚至作弊技巧高超便可輕松過關(guān)。我沒有在英美國家求過學，不太了解它們的Seminar，但是，我現(xiàn)在依然記得上個世紀50年代在蘇聯(lián)學習法律的時候，一些法律專業(yè)課程經(jīng)常都有課堂討論，這種討論都是小班進行，二十多人，老師出的都是案例題，要學生援引法律和法規(guī)分析案例，這對于訓練學生的法律思維能力具有莫大的幫助。至于考試，當時蘇聯(lián)的大學全部是采用口試，通過這種考試既能真實地體現(xiàn)學生的水平，又能鍛煉學生的口才與良好的心理素質(zhì)，至今仍使我受益匪淺。最后，法學本科教科書參差不齊。在法學教育發(fā)達的國家，只有那些對某一學科有經(jīng)年累月之深入研究、全面把握之權(quán)威學者，方能編寫此類教材。如德國權(quán)威民法學者Larez教授所著之《民法總則》、《債法教科書》，美國權(quán)威侵權(quán)法學者Prosser教授所著之《侵權(quán)法教科書》等。然而，在我國，各大法律院系只要編寫人馬齊全就可以編寫一套自己的法學教材。如此眾多的法學教材中固然也有一些精品，但大同小異、雷同抄襲，概念、邏輯混亂的教材亦不少見。青年學生有如一張白紙，法學教科書就像一名畫家。只有技藝高超的畫家才能在白紙上作出一幅佳作。品質(zhì)低劣的教科書只能使那些辨析能力差的學子受到誤導，被引入歧途，此種惡劣的后果無論是對未來的中國法治建設，還是對法學研究事業(yè)都會造成莫大的危害。而受害之學生非經(jīng)長年累月的努力，難以消除其影響。我想，中國法學教育尤其是法學本科教育的改善絕非一朝一夕之事，她是一項系統(tǒng)工程，需要各方面多年的努力與奮斗。也許我們可以先從一些較容易著手的地方切入，比如法學教科書的改善?，F(xiàn)在的一些出版社已經(jīng)注意到了這一點，他們希望能夠組織好的專家學者來編寫一套完整系統(tǒng)的好教材以供法學本科教育使用，對此我感到非常地高興。中國人民大學出版社即將出版一套專門供高等院校法學專業(yè)本科生、?？粕约八痉ú块T有關(guān)人員培訓使用的大型基礎(chǔ)教材：21世紀高等院校法學系列基礎(chǔ)教材。在認真閱讀這套教材的出版計劃以及相關(guān)資料后我認為，該套教材較之于目前國內(nèi)的其他一些教材而言，具有以下特點：首先，在編寫人員上，該教材由中國人民大學、北京大學、清華大學、中國政法大學、中南財經(jīng)政法大學、西南政法大學、西北政法學院、武漢大學、浙江工業(yè)大學以及中山大學等校法學院系的教授擔任主編，并由其組成權(quán)威的編寫隊伍來完成。因此，該套教材的整體特點是，體系完整、概念準確、簡明扼要、深入淺出。其次，在編寫體系上，該套教材系統(tǒng)完整，包括專業(yè)必修課教材、專業(yè)選修課教材、案例教學用書、模擬法庭用書、學生必備法律手冊等幾個系列。其中，專業(yè)必修課教材嚴格按照教育部所確定的《全國高等學校法學專業(yè)核心課程基本要求》而精心編寫。在編寫內(nèi)容上采用通說理論，不拘泥于一家之言，避免加入個人專著的闡述內(nèi)容。同時做到學科體系完整，基本原理、基本概念和基礎(chǔ)知識講述清楚、準確。在編寫體例上，教材由“提要”、“重點問題”、“課后復習”等部分組成。每章后的“法律應用”部分為該套教材的創(chuàng)新之處，它針對在司法實踐中出現(xiàn)的疑難問題，安排由授課教師講述解決問題的思路和辦法，這對于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力具有重大的幫助。至于該套教材中的案例教學用書，顯然是吸收借鑒了英美國家的案例教學法的優(yōu)良經(jīng)驗，全部采用真實的綜合判例，并針對目前法學案例教學中的新要求編寫而成。其獨特之處在于：對案例所涉及的法律爭議焦點，從中外理論和學說的角度加以解說，同時包括各國司法發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學生從案例中學懂法律的基本原理、基本概念和基礎(chǔ)知識。此外，案例教學用書設立了“課堂討論”部分，并對課堂討論的案例提供“重點提示”，這就為法學的案例教學提供了廣闊的討論空間。本套教材中的模擬法庭用書顯然更具特色，這是一套專門為法學教育中的模擬法庭教學而設計的劇本式教材，它通過實體法與程序法在模擬法庭中的實際演示，將法律的基本原理與司法實踐相結(jié)合，能夠有效地培養(yǎng)學生運用所學的基礎(chǔ)知識，解決司法實踐問題的技巧與能力。我相信，中國人民大學出版社即將編輯出版的21世紀高等院校法學系列基礎(chǔ)教材，對于提升我國法學教育水平，培養(yǎng)出更多的合格的法律人才具有積極的幫助作用。同時，我也衷心地希望能夠有更多比這套教材更好的法學教材出版，為完善我國法學教育制度，進而推動我國社會主義法治建設作出貢獻。

作者簡介

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圖書目錄

緒論　民法案例解析指導
第一章　民事法律關(guān)系
案例1　討論案例：鄉(xiāng)政府簽訂的合同是否屬于民法的調(diào)整對象
案例2　討論案例：指出本案的法律事實和法律關(guān)系
案例3　討論案例：法律事實和法律關(guān)系
第二章　民事主體
案例4　教學案例：限制行為能力人所簽合同的效力
案例5　教學案例：某大學是否應當為其開辦的有限責任公司償還貸款
案例6　討論案例：出資不實應在虛假出資的限度內(nèi)對公司債務承擔連帶清償責任
案例7　教學案例：法人分立后，其原來的債務如何承擔
案例8　討論案例：兼并者是否要對被兼并企業(yè)未披露的債務承擔清償責任
案例9　討論案例：建深公司是否應當對其保管員的虛假證明行為負責
案例10　教學案例：個人合伙所欠債務如何處理
第三章　民事法律行為
案例11　教學案例：八千元買件市值不足八百元的皮衣是否顯失公平
案例12　討論案例：因出賣人弄錯價格而訂立的買賣合同可否撤銷
案例13　教學案例：雙方惡意串通損害第三人利益的行為無效
案例14　討論案例：雙方為逃稅而確定的房屋買賣合同的效力
案例15　教學案例：戲謔的意思表示的效力
案例16　討論案例：買方對標的物認識錯誤，賣方不告知而為
的民事行為屬于何種民事行為
第四章　代　　理
案例17　教學案例：中國銀行合肥市桐城路分理處訴東方公司、合利公司抵押借款糾紛案
案例18　教學案例：信用社是否應當對代辦員收受存款的行為負責
案例19　教學案例：代收參展物品的行為是否構(gòu)成隱名代理
案例20　教學案例：女友賣車的行為是否構(gòu)成表見代理
案例21　教學案例：擅自加印掛歷侵犯著作權(quán)，被代理人和代理人承擔連帶責任
案例22　教學案例：代理人擅自以貨抵款造成的損失如何承擔
案例23　討論案例：法定代表人越權(quán)經(jīng)營行為是否有效
案例24　討論案例：本案委托人是否可以直接請求買受人付款
案例25　討論案例：顧工等訴深圳青年雜志社等超越版權(quán)交易委托權(quán)限案
案例26　討論案例：業(yè)務員利用空白合同書訂立購買服裝的合同是否構(gòu)成表見代理
第五章　時　　效
案例27　教學案例：向一個連帶債務人提出履行請求能否對其他連帶債務人發(fā)生中斷時效的效力
案例28　教學案例：請求權(quán)因訴訟時效完成而消滅，債權(quán)人還能否行使同時履行抗辯權(quán)
案例29　討論案例：鋼鐵公司是否能夠通過訴訟強制承租人交付這些租金
案例30　討論案例：買來的房子居住近三十年，房主是否還可以要求返還
案例31　討論案例：時效完成前已適于抵銷的債權(quán)，于時效完成后是否還可以抵銷
第六章　人身權(quán)
案例32　典型案例：卓小紅訴孫德西、重慶市乳品公司侵犯肖像權(quán)案
案例33　典型案例：倪培路、王穎訴中國國際貿(mào)易中心侵犯名譽權(quán)案
案例34　教學案例：上海榮立商貿(mào)中心冒用上海第一百貨商店股份有限公司名稱案
案例35　教學案例：妻子終止妊娠丈夫能否請求賠償
案例36　討論案例：性騷擾侵害了受害人的什么權(quán)利
案例37　討論案例：死刑犯的妻子是否有生育權(quán)
第七章　物　　權(quán)
案例38　典型案例：興利公司、廣澳公司與印度國貿(mào)公司、
馬來西亞巴拉普爾公司、庫帕克公司、納林公司貨物所有權(quán)爭議上訴案
案例39　典型案例：胡德開等人申請確認房屋所有權(quán)案
案例40　教學案例：廖昌頤與廖掄萬房屋所有權(quán)糾紛案
案例41　教學案例：詐騙物是否適用善意取得
案例42　教學案例：非法扣押的財產(chǎn)被盜，扣押人應如何賠償
案例43　討論案例：口頭許諾的房屋買賣合同有無法律約束力
案例44　討論案例：承租人以租來的設備抵債，第三人能否取得所有權(quán)
案例45　討論案例：原業(yè)主是否可以從他人已蓋好的房屋上拆走原屬于自己的木料、瓦片
案例46　討論案例：拾得的戒指被偷，拾得人是否應當賠償
案例47　討論案例：一房二賣，誰能取得所有權(quán)
第八章　合　　同
案例48　典型案例：周福君訴徐水縣工商銀行掛失存款被冒領(lǐng)賠償糾紛案
案例49　典型案例：李珉訴朱晉華、李紹華懸賞廣告酬金糾紛案……
案例50　教學案例：本案當事人訂立的是保管合同還是場地租賃合同
案例51　教學案例：江邊交貨，南岸還是北岸
案例52　討論案例：非受要約人的承諾無效
案例53　討論案例：遲延受領(lǐng)期間標的物因自然災害毀損，損失由誰承擔
案例54　教學案例：未辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移登記手續(xù)，房屋買賣合同就無效嗎
案例55　教學案例：選好的自行車被盜，買主是否還應當支付價金
案例56　教學案例：受托人未收回貨款是否要承擔賠償責任
案例57　教學案例：以法律上不能的事件作為合同所附條件的，視為未附條件
案例58　討論案例：張家港某電梯公司訴云南某置業(yè)公司支付保證金案
案例59　教學案例：掛靠車輛營運中致人損害，責任由誰承擔
案例60　討論案例：段某、羅某訴云南某生物技術(shù)公司侵權(quán)糾紛案
案例61　教學案例：當事人的行為是違約還是行使抗辯權(quán)
案例62　討論案例：程某訴昆明某交通旅游公司返還承包保證金案
案例63　教學案例：合同中“工傷概不負責”的約定無效
第九章　不當?shù)美蜔o因管理
案例64　教學案例：山前大隊請求某建筑公司支付青磚價金案
案例65　討論案例：糖煙酒公司訴青年糖果商店歸還貨款案
案例66　教學案例：送鄰居生病的小孩去醫(yī)院治療，監(jiān)護人應當償付醫(yī)療等費用
案例67　討論案例：在搶救燙傷小孩的過程中自己的財物受到損失，受益人是否應當賠償
第十章　擔　保
案例68　典型案例：中國建設銀行洋浦分行訴海南金泰工貿(mào)有限公司借款質(zhì)押糾紛案
案例69　教學案例：閻全喜訴賀存貴、李建平還款及承擔保證責任糾紛案
案例70　教學案例：保證人因受欺騙而擔保，保證合同是否有效 ……
案例71
教學案例：商丘地區(qū)建工建材機械開發(fā)公司與商丘市梁園區(qū)西郊農(nóng)村信用社宋園分社等借款抵押糾紛案
案例72
教學案例：仙桃市通?？跓犭姀S、長陽土家族自治縣航運公司、宜昌市西陵峽口風景區(qū)碑埡村委會擅自變賣承運貨物賠償糾紛案
案例73　教學案例：鞍山市名仕建筑裝修公司與北京圣地亞哥酒店有限公司裝修合同糾紛案
案例74　討論案例：倪福生與劉松賢、蔣華借款保證糾紛案
案例75　討論案例：云南某信托投資公司訴昆明某經(jīng)貿(mào)公司、昆明某房地產(chǎn)公司借款糾紛案
案例76　討論案例：南京毛麻紡織工貿(mào)公司訴鎮(zhèn)江國際經(jīng)濟技術(shù)合作公司雙倍返還定金案
案例77　討論案例：某銀行與甲、乙、丙公司借款擔保糾紛案
案例78　討論案例：滄州市典當服務行訴滄州市德珠皮制品有限公司質(zhì)押借款糾紛案
案例79　討論案例：王某訴劉某侵害留置權(quán)糾紛案
第十一章　繼　承
案例80　典型案例：謝東輝、鄭兆本訴陳世軍等繼承案
案例81　教學案例：侄兒可以按轉(zhuǎn)繼承繼承姑母遺產(chǎn)
案例82　教學案例：被繼承人死亡二十年后未占有遺產(chǎn)的繼承人是否還可以要求分割遺產(chǎn)
案例83　教學案例：一次事故多人死亡，繼承糾紛如何處理
案例84　討論案例：人死多年，冤獄昭雪補發(fā)的工資如何繼承
案例85　討論案例：宣告死亡與實際死亡不一致時如何繼承
案例86　討論案例：無人繼承的遺產(chǎn)如何處理
第十二章　侵權(quán)責任
案例87　典型案例：馬旭訴李穎、梁淦侵權(quán)損害賠償案
案例88　教學案例：護路樹被吹斷砸死人引出損害賠償案
案例89　教學案例：控告老師是否構(gòu)成對老師名譽權(quán)的侵害
案例90　教學案例：受雇人執(zhí)行職務致人損害，雇用人應承擔賠償責任
案例91　教學案例：八歲小孩在學校被同學傷害，學校是否應承擔賠償責任
案例92　教學案例：加害人和受害人均無過錯，根據(jù)實際情況分擔損失
案例93　教學案例：踢人致使流產(chǎn)應承擔精神損害賠償責任
案例94　教學案例：侵權(quán)損害賠償請求權(quán)與職工工傷保險、撫恤的關(guān)系
案例95　討論案例：小孩在鄰居院內(nèi)嬉戲跌入菜窖致傷，鄰居是否應當賠償
案例96　討論案例：打架引起一方自殺應負什么責任
案例97　討論案例：因迷信而停工，使用迷信手段者是否應負賠償責任
案例98　討論案例：緊急避險致人傷殘，受害人能否請求精神損害賠償
案例99　討論案例：雙方均無過錯損害如何分配
案例100　討論案例：飼養(yǎng)的狼狗咬傷小孩由誰承擔賠償責任
案例101　討論案例：李萍、龔念訴五月花公司人身傷害賠償案