現(xiàn)代美育范疇建構(gòu)

定　價：￥21.00

作　者：	黃良著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：	二十世紀文化與文論叢書
標　簽：	美育

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ISBN：	9787500448235	出版時間：	2004-12-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書致力于現(xiàn)代審美教育的建構(gòu)。針對當前學術(shù)界和教育理論界對審美教育的研究仍停留在古典階段，對當代社會實踐的回應之聲比較微弱的現(xiàn)狀。本書試圖在美育的現(xiàn)代性實踐教育活動領域作出某種探索和思考，對中國當前的審美教育有重要參考價值。＜br＞

作者簡介

　　黃良，男，現(xiàn)任重慶師范大學文學與新聞學院教授、美育美學研究所所長、文化產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心主任、碩士研究生導師。曾下鄉(xiāng)當過多年知青，進工廠當過工人，1978年春考進重慶師范大學就讀，1982年畢業(yè)留校任教至今。主要著作有：《審美力美育素質(zhì)能力構(gòu)成》、《美育與中學語文教學》等。長期在高等學校從事美學、美育、文藝教學與研究。

圖書目錄

第一章（導言）現(xiàn)代美育——獨立的多維感性能力培養(yǎng)
“現(xiàn)代”與“現(xiàn)實” 房龍：必須“再上發(fā)條” 馬爾庫塞：藝術(shù)克服“物化” 《美育書簡》為感性培育立法審美教育現(xiàn)代異于古典泛道德主義反思“寓教于樂” 現(xiàn)代美育：前提何在現(xiàn)代美育的內(nèi)涵美、德、智、體審美人格層次結(jié)構(gòu)
第二章審美個性——現(xiàn)代審美人格認定
王國維說馬爾諾人格界定杜夫海納：審美為“一個特定的人” 個性：美育勝出
視覺感受力的差異伽達默爾說養(yǎng)育詩心詩意海德格爾說德加《舞女》
馬爾庫塞變感性秩序現(xiàn)代電視?。簜€性保護
第三章時間與空間——感動與深思的能力
文學中的時空感悟史蒂芬·霍金《時間簡史》
驚異與天馬行空 “科學宿命論” “不確定性原理” 新的時空能力
里爾克詩與張擇端畫時間形成空間形成懷特海：需要培養(yǎng)一種審美觀念的習慣
第四章功利超越與文化超越——觀念建構(gòu)還是技能培育
第五章敬畏與無限——審美神性體驗
第六章想象與形式能力——藝術(shù)創(chuàng)造力在哪里
第七章審丑之維——有內(nèi)在張力的審美能力
第八章感官能力——豐富與強化
后記