《中國現當代文學史（下冊）/大學本科小學教育專業(yè)教材》是《中國現當代文學史》之下冊?！吨袊F當代文學史》是根據我國教師教育改革和義務教育新課程標準有關精神編寫的，其讀者對象是大學本科小學教育專業(yè)學生。它的特別針對性規(guī)定了它的不同于其他同類教材的特點。概括性：中國現、當代文學史內容豐富、復雜，即使是把現代文學史和當代文學史分開來寫，也要很長的篇幅才能完成。但是對“小教”本科教育，這顯然過于繁重。同時，“小教”本科既然是本科教育，就必須要完成本科教育任務，達到本科教育水平?？紤]到上述兩方面因素，《中國現當代文學史（下冊）/大學本科小學教育專業(yè)教材》力求簡潔、精當、概括，抓住現、當代文學史上最重要最具代表性的現象和作家作品進行分析。側重性：針對“小教”本科學生的特點——非文學專業(yè)教育和畢業(yè)后從事小學教育，《中國現當代文學史（下冊）/大學本科小學教育專業(yè)教材》主要強調常識和分析能力的教育，所以文學史、創(chuàng)作概貌及作家創(chuàng)作總體風格部分比較簡略，而側重于主要作家的某一部代表作的分析。審美性：在概述文學史常識和分析某部作品的同時，《中國現當代文學史（下冊）/大學本科小學教育專業(yè)教材》力求突出對文學進行審美分析的特點，以提高學生的審美感受能力和審美分析能力。先進性：盡可能吸收中國現、當代文學研究的最新成果，使教材在文學觀念、文學史觀念和具體文學現象及作家作品的評價上具有新意；但同時又注意了穩(wěn)定性，對那些暫時還沒有得到普遍認同的東西不予采納。《中國現當代文學史（下冊）/大學本科小學教育專業(yè)教材》為中國當代文學史，三編二十章。全書由吉林師范大學楊樸設計體例及統(tǒng)稿。
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