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行動學(xué)習(xí):再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器

行動學(xué)習(xí):再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器

定 價:¥25.80

作 者: 張鼎昆著
出版社: 機械工業(yè)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 學(xué)習(xí)

ISBN: 9787111164487 出版時間: 2005-05-01 包裝: 平裝
開本: 24cm 頁數(shù): 198 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  行動學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的“瓶頸”效果顯著而迅速:·ABB公司調(diào)查表明,領(lǐng)導(dǎo)力提升70%來自于解決企業(yè)問題的實踐活動,20%來自于周圍人(上級、同事、下級等)的影響,只有10%來自于傳統(tǒng)講授式培訓(xùn)方式?!ぴ谛袆訉W(xué)習(xí)過程中,老師“退位”為促進師,學(xué)習(xí)者充當(dāng)學(xué)習(xí)的“主人”。·行動學(xué)習(xí)以企業(yè)當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)為主題?!ば袆訉W(xué)習(xí)將“反思性學(xué)習(xí)”與“行動性學(xué)習(xí)”整合在一個流程模型中,從而在操作層面上實現(xiàn)了“認識與實踐相結(jié)合”,這就是行動學(xué)習(xí)的力量所在?!W(xué)習(xí)者親自參與分析問題和開發(fā)方案全過程,所以能夠最堅定、最有效地執(zhí)行方案。·促進師隨時引導(dǎo)學(xué)習(xí)者以高效能的方式思考與對話,從而有效地改善了參與者的思維模式與對話能力,讓學(xué)習(xí)者在“做”中學(xué)習(xí)與提升領(lǐng)導(dǎo)能力?!ば袆訉W(xué)習(xí)以組織學(xué)習(xí)方式展開,促進了參與者之間的相互理解,增強了團隊凝聚力。行動學(xué)習(xí)是什么?行動學(xué)習(xí)對企業(yè)有什么價值?行動學(xué)習(xí)為什么比傳統(tǒng)培訓(xùn)更有效?行動學(xué)習(xí)是否能為組織成功提供獨特貢獻,是否值得中國企業(yè)認真一試?是否值得其他組織,如政府及非贏利性組織認真一試?行動學(xué)習(xí)的核心思想與“行動”有密切關(guān)系,如何展開實踐?促進師作為一個關(guān)鍵而獨特的角色直接影響到行動學(xué)習(xí)的成敗與質(zhì)量,那么怎樣才能做一名勝任的促進師呢?行動學(xué)習(xí)與其他解決問題的方法、創(chuàng)造力開發(fā)方法有什么關(guān)系,與全球正日益興起的學(xué)習(xí)型組織行動有什么關(guān)系?本書將通過鮮活的國內(nèi)外實踐案例,詳細重塑競爭優(yōu)勢和促進變革提供有效工具。行動學(xué)習(xí)理念與方法引入企業(yè)后,已經(jīng)獲得了突破性成果,從行動學(xué)習(xí)中受益的企業(yè)有:美國通用電氣公司、花旗銀行、殼牌石油公司、霍尼韋爾公司。此外,諸如強生公司、AT&T、IBM、西門子公司等也大量采取了行動學(xué)習(xí)策略。

作者簡介

  張鼎昆博士1963年生,1984年獲得物理學(xué)士學(xué)位。后參軍入伍成為軍事指揮員。1992年進入北京師范大學(xué)心理系學(xué)習(xí)心理咨詢與心理測量。從上學(xué)期間開始進入公司,兼公司發(fā)展顧問。1995年畢業(yè)后進入公司,先后任項目經(jīng)理、廠長等職。96年開始攻讀博士,1999年獲中國科學(xué)院心理研究所工業(yè)心理專業(yè)博士學(xué)位,并到清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院進行企業(yè)變革管理與領(lǐng)導(dǎo)方面的博士后研究。 目前任職: 北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究與發(fā)展中心研究員; 清華大學(xué)總裁班客座教授; 北京慧嘉咨業(yè)管理技術(shù)有限公司首席咨詢顧問; 中國企業(yè)評價協(xié)會學(xué)習(xí)型組織專業(yè)委員會首席專家。 學(xué)習(xí)經(jīng)歷: 博士后期間以企業(yè)變革管理與領(lǐng)導(dǎo)力為主要研究課題(清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院,1999-2001); 博士期間重點研究組織行為與人力資源開發(fā)方面的課題(中國科學(xué)院心理學(xué)研究所,1996-1999) 碩士期間主攻心理咨詢專業(yè)(北京師范大學(xué)心理系1992-1995)。 課程范圍: 主講課程: 重點領(lǐng)域 服務(wù)項目《高績效領(lǐng)導(dǎo)力》《跨部門協(xié)作》《戰(zhàn)略執(zhí)行與持續(xù)績效改善》《變革管理》《深度對話》《實踐學(xué)習(xí)型組織》《行動學(xué)習(xí):提升能力與績效的革命性方案》培訓(xùn)風(fēng)格:以深度分析與引導(dǎo)反思見長,是國內(nèi)最早研究與實踐“行動學(xué)習(xí)”的開拓者之一 咨詢模式: 作為教練幫助客戶學(xué)會自我改進,致力于挖掘客戶公司內(nèi)在的組織潛能與變革動力,最終脫離和超越“外腦”,實現(xiàn)持續(xù)成長。 已出版書籍: 出版著作: 《頭腦強人》(中信出版社及臺灣五南出版社)《突破:企業(yè)變革管理方略》(機械工業(yè)出版社)《行動學(xué)習(xí):再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器》《大學(xué)生心理衛(wèi)生》(山東教育出版社)。譯著:《第四代管理》(中信出版社)《心理測量》《怎樣畫思維導(dǎo)圖》《社會智能的力量》(外文出版社)

圖書目錄


致謝
序一:行動學(xué)習(xí),讓培訓(xùn)者產(chǎn)生真正的改變
序二:學(xué)習(xí)的價值在于行動
前言
第一章 經(jīng)歷與體驗
   第一節(jié) IBM運用行動學(xué)習(xí)成功實現(xiàn)變革
   第二節(jié) 西門子公司通過行動學(xué)習(xí)變革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式
   第三節(jié) 香港默克公司通過行動學(xué)習(xí)提升高層領(lǐng)導(dǎo)力
   第四節(jié) 華潤置地的行動學(xué)習(xí)
第二章 反思與超越
   第一節(jié) 反思傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的缺陷
   第二節(jié) 行動學(xué)習(xí):突破傳統(tǒng)培訓(xùn)“瓶頸”的曙光
   第三節(jié) 行動學(xué)習(xí):讓企業(yè)增強“內(nèi)功”的修煉方法 
第三章 行動學(xué)習(xí)的理論與發(fā)展 
   第一節(jié) 行動學(xué)習(xí)的歷史與發(fā)展
   第二節(jié) 行動學(xué)習(xí)的效果調(diào)查
   第三節(jié) 行動學(xué)習(xí)在中國 
第四章 設(shè)計與實施
   第一節(jié) 怎樣設(shè)計行動學(xué)習(xí)項目
   第二節(jié) 良好的開端是成功的一半
   第三節(jié) 行動學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素 
第五章 促進與引導(dǎo)
   第一節(jié) 行動學(xué)習(xí)促進師
   第二節(jié) 依據(jù)高效能思維模式進行引導(dǎo)
   第三節(jié) 依據(jù)高效能對話模型進行引導(dǎo)
第六章 行動學(xué)習(xí)的擴展
   第一節(jié) 行動學(xué)習(xí)工具箱
   第二節(jié) 情景規(guī)劃:行動學(xué)習(xí)的破冰船與導(dǎo)航儀
   第三節(jié) 行動學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)型組織由“空中”回到“大地”
后記

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