當(dāng)代教師職業(yè)道德

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	趙宏義主編
出版社：	中央廣播電視大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材
標(biāo)　簽：	教師

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ISBN：	9787304025274	出版時(shí)間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	206頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代教師職業(yè)道德》是一部獨(dú)具特點(diǎn)的師范教育教材，主要內(nèi)容由三部分構(gòu)成：教師職業(yè)道德基礎(chǔ)部分主要對(duì)教師職業(yè)道德基本意蘊(yùn)的獨(dú)特性及所含有的價(jià)值、原則規(guī)范等進(jìn)行探討和闡述，揭示教師職業(yè)道德所獨(dú)有的與一般道德和其它職業(yè)道德的不同特點(diǎn)，闡明它所具有的基本價(jià)值、原則和當(dāng)代規(guī)范，以利于學(xué)習(xí)者形成對(duì)教師職業(yè)道德“模樣”的清楚認(rèn)識(shí)；教師職業(yè)道德規(guī)范部分主要圍繞我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行探討和闡述，聯(lián)系實(shí)際展示各規(guī)范深厚的倫理意蘊(yùn)和教育意義，并對(duì)這些規(guī)范的實(shí)際體現(xiàn)提供理性把握和實(shí)踐操作上的啟示；職業(yè)道德現(xiàn)實(shí)建設(shè)和個(gè)體修養(yǎng)部分，主要對(duì)教師職業(yè)道德現(xiàn)實(shí)建設(shè)、現(xiàn)實(shí)功能及其強(qiáng)化和現(xiàn)實(shí)個(gè)體修養(yǎng)進(jìn)行了探討和闡述?！懂?dāng)代教師職業(yè)道德》力在體現(xiàn)教師職業(yè)道德的獨(dú)特性，避免泛化為一般道德和職業(yè)道德問題以及一般的教師問題。在教師職業(yè)道德的倫理意蘊(yùn)、倫理價(jià)值、教育意義及實(shí)踐體現(xiàn)等方面的探討和闡述上，力求體現(xiàn)理論深度和實(shí)踐操作的理智性引導(dǎo)，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的風(fēng)格和平等交流的態(tài)度。不僅是適合師范教育、教師繼續(xù)教育使用的具有時(shí)代性、通俗性和指導(dǎo)性較強(qiáng)的一本教材，而且對(duì)相關(guān)研究也有一定的參考作用。

作者簡(jiǎn)介

　　趙宏義，1954年12月生，吉林省大安人?，F(xiàn)為東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，副院長(zhǎng)，碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)初等教育學(xué)專業(yè)研究不罕理事、中國(guó)倫理學(xué)會(huì)中華傳統(tǒng)美德教育專業(yè)研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)原理、學(xué)校德育理論與實(shí)踐、教育倫理學(xué)，多年從事這些領(lǐng)域的教學(xué)工作。主要著述有：主編《教育學(xué)》、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。參加撰寫普通高等教育十五國(guó)家級(jí)教材《普通教育學(xué)》。近幾年在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《黑龍江教育》等雜志或?qū)W報(bào)上發(fā)表論文共30多篇。其中《學(xué)校德育回應(yīng)多元化社會(huì)生活的思考》一文獲南京師范大學(xué)國(guó)家文科重點(diǎn)基地道德教育研究中心優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，被收入該中心《道德教育論叢》第2輯。

圖書目錄

第一章教師職業(yè)道德及其基本特點(diǎn)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德的基本意蘊(yùn)
第二節(jié) 教師勞動(dòng)與教師職業(yè)道德
第三節(jié) 教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)
第二章教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)涵及其基本原則規(guī)范
第一節(jié) 教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)涵
第二節(jié) 我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則
第三節(jié) 我國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
第三章依法執(zhí)教
第一節(jié) 依法執(zhí)都的道義性存在
第二節(jié) 教育對(duì)依法執(zhí)教的內(nèi)在需求
第三節(jié) 依法執(zhí)教的基本把握
第四章愛崗盡責(zé)
第一節(jié) 愛崗盡責(zé)的倫理性認(rèn)知
第二節(jié) 愛崗盡責(zé)精神的教育性需求
第三節(jié) 愛崗盡責(zé)精神的強(qiáng)化與實(shí)踐體現(xiàn)
第五章尊重關(guān)愛學(xué)生
第一節(jié) 尊重關(guān)愛學(xué)生蘊(yùn)涵的倫理精神
第二節(jié) 教育現(xiàn)實(shí)中非人道現(xiàn)象及其成因
第三節(jié) 尊重關(guān)愛學(xué)生的教育需求
第四節(jié) 教育愛及其內(nèi)涵的思想特征
第六章嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
第一節(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神體現(xiàn)
第二節(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義
第三節(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的實(shí)踐體現(xiàn)
第七章團(tuán)結(jié)協(xié)作
第一節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要理
第二節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作中的關(guān)系調(diào)節(jié)
第三節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求
第八章尊重家長(zhǎng)
第一節(jié) 尊重學(xué)生家長(zhǎng)的道理內(nèi)涵
第二節(jié) 教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系及其矛盾的道德調(diào)節(jié)
第三節(jié) 發(fā)揮家長(zhǎng)教育作用的基本策略
第九章廉潔從教
第一節(jié) 廉潔從教的秉持之理
第二節(jié) 為師不廉的致因及價(jià)值觀矯正
第三節(jié) 廉潔從教的基本要求
第十章為人師表
第一節(jié) 教師為人師表必然性的認(rèn)知
第二節(jié) 為人師表的基本特點(diǎn)
第三節(jié) 當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范
第十一章教師職業(yè)道德的時(shí)代建構(gòu)及功能強(qiáng)化的意義
第一節(jié) 我國(guó)教師職業(yè)道德當(dāng)代建構(gòu)的基本把握
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的功能
第三節(jié) 教師職業(yè)道德強(qiáng)化的意義
第十二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)
后記